中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2008年發(fā)端于華爾街的金融危機如"海嘯"一般沖擊著(zhù)全世界的神經(jīng)，其廣度和深度前所未有，對各行各業(yè)都造成了巨大的影響。為了應對此危機，探索在不利情況下風(fēng)景園林教育的發(fā)展，由中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )信息委員會(huì )和北京林業(yè)大學(xué)主辦，北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院和中國風(fēng)景園林網(wǎng)（www.www.obspoint.com）聯(lián)合承辦的第四屆全國青年風(fēng)景園林師沙龍于2009年1月14日在北京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)。

　　會(huì )議議題為金融海嘯下的風(fēng)景園林教育。北京園林學(xué)會(huì )理事長(cháng)張樹(shù)林出席了本次沙龍并做講話(huà)。

　　張樹(shù)林理事長(cháng)認為學(xué)習園林最重要的是要掌握綜合知識，做風(fēng)景園林師就必須成為一個(gè)雜家。張理事長(cháng)還提出現在的風(fēng)景園林行業(yè)對其他行業(yè)的了解還不夠，如建筑、規劃等，其他行業(yè)對園林的了解也不夠，導致了現實(shí)工作中出現了一些麻煩和問(wèn)題，而解決的辦法就是增強學(xué)科間及學(xué)科內的專(zhuān)業(yè)交流，各大設計院校，設計單位之間也要增加交流。在風(fēng)景園林教育中，增強對學(xué)生的實(shí)踐教育是解決問(wèn)題的一個(gè)辦法。以下是講話(huà)的詳細內容：

　　參加這個(gè)會(huì )議很高興，跟年輕的朋友在一起。剛才三位都是設計一線(xiàn)的，雖然我們年齡差距很大，但是很多的觀(guān)點(diǎn)我們還是很相似的。我自己從學(xué)習到工作這么長(cháng)時(shí)間，各種園林業(yè)務(wù)也都做過(guò)，我感覺(jué)最重要的就是要有比較綜合的知識。我一直認為我們園林學(xué)科是一個(gè)綜合學(xué)科，因為我們的長(cháng)處就在于我們能夠把各個(gè)學(xué)科一些先進(jìn)的理念揉到我們這里。因此我覺(jué)得從事園林工作的人知識面也要是廣的，當然不是說(shuō)我們搞園林直接去搞建筑，搞總體規劃。但是搞園林的，你應該了解建筑的規律和多種風(fēng)格。就是說(shuō)這個(gè)學(xué)科決定了我們搞園林的就是雜家，如果不是雜家的話(huà)，園林是搞不好的，你什么都得懂得點(diǎn)，可能就更好一點(diǎn)，這是我對這個(gè)學(xué)科這么多年基本的體會(huì )。

　　另外就是剛才大家談到和實(shí)踐結合的問(wèn)題，國外可能在教育階段就結合的特別好，我在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候毛主席講兩條，教育和生產(chǎn)實(shí)際相結合，我覺(jué)得有道理，很有道理，現在我了解，我們學(xué)會(huì )的團體會(huì )員單位，他們那些老總跟我講，說(shuō)學(xué)校出來(lái)的人，沒(méi)有兩年根本就不能做設計，這一塊的脫節怎么從教育上能解決一部分，當然不可能說(shuō)出來(lái)就能夠獨當一面，做個(gè)主持人，那肯定是不可能的。但是他能不能做一個(gè)比較稱(chēng)職的助手，所以這里面在教育的課程安排上，能否再增加實(shí)踐的環(huán)節？我覺(jué)得這個(gè)是很重要的。就是讓他在念書(shū)的時(shí)候就了解社會(huì )的實(shí)際工作在做什么，要多和實(shí)踐單位接觸。包括你們這些青年的風(fēng)景設計師，我覺(jué)得也要和不同崗位的同志交流，在教學(xué)一線(xiàn)，在研究單位，在設計一線(xiàn)大家互相交流，我覺(jué)得是有很好的促進(jìn)作用的，這一點(diǎn)也希望能夠加強。但是我知道，可能教委給高校規定的那些基礎課很多實(shí)際上對我們園林專(zhuān)業(yè)要說(shuō)沒(méi)用也不是，人的知識越多越好，但是從學(xué)時(shí)安排上來(lái)講，可能擠掉了很多應該學(xué)的東西，這個(gè)我知道你們有客觀(guān)的難處，但是看看怎么能夠讓行業(yè)的人出來(lái)呼吁呼吁，將來(lái)向這個(gè)方向來(lái)努力，說(shuō)服那些管我們的人，把我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)給他們宣傳一下，慢慢的向這個(gè)方向走，多方面的知識，綜合能力、實(shí)踐能力還是很重要的。

　　我記得上次開(kāi)校友座談會(huì )的時(shí)候就談到，我不是特別贊成北林園林學(xué)院建立園藝專(zhuān)業(yè)，當然國家一級學(xué)科我也不好反對。我一直覺(jué)得園林學(xué)院的園林植物不要太側重栽培，不要太側重到生物技術(shù)微觀(guān)的東西，應該側重于掌握這個(gè)東西，應用這個(gè)東西，因為我掌握這個(gè)植物是為了進(jìn)行植物設計。所以這一塊咱們需要補課，我感覺(jué)北林學(xué)設計專(zhuān)業(yè)的同志，對植物不太熟悉的，就是基本的生物學(xué)特性不了解，陰性、陽(yáng)性、耐瘠薄不耐瘠薄都不了解，這個(gè)做園林設計是有問(wèn)題的?？墒欠颠^(guò)來(lái)我們學(xué)植物人對設計不懂，藝術(shù)規律不熟悉，這也是不行的，我知道現在有幾個(gè)設計公司已經(jīng)開(kāi)始意識到要培養一些搞種植設計的設計師了，這樣搭配上會(huì )好一些，但是相當多的設計單位是解決不了這個(gè)問(wèn)題的。所以我覺(jué)得植物這個(gè)方面咱們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，能否多增加一些植物種植設計方面的內容，就是從藝術(shù)角度，除了科學(xué)性，還得懂藝術(shù)性，我覺(jué)得園林區別于林業(yè)的地方就是我們有藝術(shù)，我們當然要尊重科學(xué)，沒(méi)科學(xué)樹(shù)活不了，但是我們也不能像造林那樣種樹(shù)。所以科學(xué)性和藝術(shù)性相結合非常重要，當然我們搞任何的一個(gè)園林，不管是公共綠地還是居住區綠化都還要為人服務(wù)，我希望這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)能否在相互之間的交叉上多結合一下。

　　另外說(shuō)一個(gè)附帶的想法，我一直對于叫法不太感興趣，但是我認為我們這個(gè)學(xué)科是綜合學(xué)科，那么對于每一個(gè)學(xué)校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可以有不同的側重點(diǎn)，我建議每個(gè)學(xué)校的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)要有自己的特點(diǎn)，我認為應該有不同的長(cháng)處。

　　對于作品來(lái)講，我主張還是藝術(shù)多元化，園林是科學(xué)和藝術(shù)交叉的學(xué)科，而且我希望我們學(xué)科的同志大家都要尊重彼此，比如說(shuō)喜歡現代的不要否定傳統的，返過(guò)來(lái)喜歡傳統的也不要反對現代的，允許不同風(fēng)格作品的存在。因此我希望在教育這個(gè)環(huán)節里面，在介紹流派的時(shí)候要有分析，這個(gè)分析可能是老師本人的，肯定談老師本人的觀(guān)點(diǎn)，另一個(gè)老師講可能也有自己的觀(guān)點(diǎn)?，F在我發(fā)現有的學(xué)生崇拜張三李四。我有一次跟一個(gè)單位交流，有人說(shuō)他崇拜誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，我說(shuō)崇拜是最沒(méi)意思的事，不要崇拜任何人。政治上不要崇拜某一個(gè)領(lǐng)導人，學(xué)術(shù)上也不要崇拜人，你自己有一定的積累，你會(huì )有你的分析，就算你是年輕同志也不要崇拜，要多學(xué)點(diǎn)知識。老師要告訴他怎么樣分析問(wèn)題，任何一個(gè)東西都可能有它的長(cháng)處和不足，或者用在這個(gè)地方非常恰當，用在另外一個(gè)環(huán)境里面就不恰當。所以從這里我想到教學(xué)，將來(lái)給大家多豐富一點(diǎn)各種流派的介紹還有分析，讓學(xué)生自己去體會(huì )，到工作當中就會(huì )因地制宜的去應用。