4月19日西南大學(xué)園藝園林學(xué)院城規專(zhuān)業(yè)大四女學(xué)生王文杰，連續吃五個(gè)小時(shí)，導致半夜胃脹撐破，20日中午時(shí)經(jīng)搶救無(wú)效后死亡。 （摘自人民網(wǎng)）

　　對于這樣的死，讓我感到可笑、可悲。據室友說(shuō)，她吃了滿(mǎn)滿(mǎn)一鍋米飯、菜及一零食、水果，接連有足足5個(gè)小時(shí)。平時(shí)表現內向的王文杰，這一舉動(dòng)也讓室友覺(jué)得很詫異。有傳言說(shuō)，王文杰為了找工作，最近減肥節食，一天只吃一頓飯，這次實(shí)在餓慘了，吃得太多，把胃撐破了。

　　作為一個(gè)大四的成年人，連基本的嘗試都沒(méi)有，不值得同情。難道不知道，不能暴飲暴食，難道連續吃5個(gè)小時(shí)，她一點(diǎn)自制和自知能力都沒(méi)有嗎？這樣類(lèi)似的大學(xué)生畢業(yè)前的不幸事件早已司空見(jiàn)慣。如自殺的、殺人的和燒畢業(yè)證的等等方式多種多樣，然而卻沒(méi)有能夠引起社會(huì )和大學(xué)生足夠的思考，反而被很多人當做了“新聞”，這是大學(xué)生群體的適應社會(huì )能力和自身才能的缺失，在某種意義上是自我的慢性自殺，是缺乏對社會(huì )和自己正確的認知的表現，更是缺一種人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的清晰認識和把握。大學(xué)生的“思考”很有必要，比心理學(xué)課程更具意義。在這些事件中，把自己定位于一個(gè)看客，殊不知自己才是這場(chǎng)畢業(yè)悲劇戲中的一員。

　　大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)，呈現出三級分化，第一級，在人才市場(chǎng)或者招聘單位游刃有余，可以毫不夸張的說(shuō)，不是他在應聘，而是單位對他翹首以待；第二級是基本上單位和個(gè)人達成就業(yè)共識；第三類(lèi)，無(wú)論他走到哪里，都是棄兒，優(yōu)越的崗位，用人單位看不上你，待遇低一點(diǎn)的工作，自己嫌三嫌四，最后還做不出成績(jì)來(lái)，以至于成為社會(huì )的無(wú)業(yè)游民。

　　自己屬于哪一級別的人才，不是別人決定的，是個(gè)人給自己的定位和奮斗得來(lái)的。大學(xué)四年就是一個(gè)自我的全新定位過(guò)程，而不是高考后的解放時(shí)期，而是解放后的建設時(shí)期。

　　如何定位？怎樣培養綜合能力？是學(xué)校享譽(yù)度不夠？是學(xué)校教學(xué)條件落后？是周?chē)T惑太多？還是專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景不好？這些都只是為自己逃避現實(shí)，推卸責任的借口。

　　反問(wèn)自己，名校是因為學(xué)生優(yōu)秀而出名的，條件是自己改善和發(fā)現的，誘惑是自己抵制的，專(zhuān)業(yè)是我們起碼應該學(xué)好的，歸根結底，一切都是人為地，我們完全有能力去克服所謂的不利因素。最大的問(wèn)題在于我們正視自己的人生，擔起作為人子的責任，最終才能有社會(huì )的責任。

　　面對就業(yè)，人人都是平等的機會(huì )?？梢哉f(shuō)，就大多數人來(lái)說(shuō)，社會(huì )的工作都是陌生的，都需要重新學(xué)習，但其中考察人才的永恒標準之一就是個(gè)人的綜合能力。我們沒(méi)有理由埋怨。其實(shí)社會(huì )上本沒(méi)有就業(yè)難不難之分，只有能力高低之分。沒(méi)有熱專(zhuān)業(yè)和冷專(zhuān)業(yè)，只有能做好的和做不好的，而大學(xué)不是拿著(zhù)父母的血汗錢(qián)來(lái)消遣享樂(lè )和攀比的。

　　社會(huì )上的崗位種類(lèi)繁多，我們只有先學(xué)好手中的專(zhuān)業(yè)，再來(lái)多渠道的發(fā)展自己在其他領(lǐng)域的技能。所謂“工欲善其事必先利其器”，無(wú)論你愿意與否，你沒(méi)能力做好眼前的，憑什么說(shuō)其他的你就一定可以學(xué)的出色。任何你愿意的和不愿意的，都是一種能力的挑戰和培養。