萊斯大學(xué)建立于1912年，其校園以多樣化的地中海建筑、茂盛的南方槲樹(shù)和一些的古典設計而出名?？紤]到校園未來(lái)的發(fā)展，2005年董事會(huì )通過(guò)了“第二個(gè)世紀規劃”提議，該積極部署的藍圖明確了校園文化的重要性，并且意識到需要提供一定的空間和設施來(lái)激發(fā)校園活力，提升集體榮譽(yù)感。這個(gè)規劃認為“有必要在校園里提供一些體現活力和動(dòng)感以及增強社區感的空間和設施”。規劃由休斯頓慈善家慷慨捐贈，大學(xué)聘請了設計團隊來(lái)實(shí)現這一規劃。

　　設計團隊要挑戰傳統的大學(xué)中心四方院的布局。實(shí)際上該大學(xué)校園東西軸向的四方院落布局早在1940年就被Fondren圖書(shū)館打破了。放棄適用于大學(xué)建設的典型的建筑指南，設計師們力圖創(chuàng )造一個(gè)地標性建筑，為大學(xué)提供一個(gè)更隨意、開(kāi)闊的空間，并成為校園的社交中心。

　　6，000平方英尺的玻璃、鋼材和鋁材構成了精致卻樸實(shí)無(wú)華的Brochstein亭，與相鄰的建筑物產(chǎn)生了強烈對比。為了配合其結構形式，設計師在建筑周?chē)鷦?chuàng )造了一個(gè)10000平方英尺的廣場(chǎng)，以結構簡(jiǎn)單的幾何圖案覆蓋混凝土表面。利用線(xiàn)性的馬尾蘆葦把用餐及人行道分開(kāi)。

　　由于中央四方形領(lǐng)域的限制，西面只限于加強了現有的空間架構，但新創(chuàng )建的Brochstein亭和圖書(shū)館間需要有一個(gè)復雜的方案，為了與Brochstein亭的格子結構相呼應，在風(fēng)化花崗巖土質(zhì)上種植48種榆樹(shù)灌木組成了一種組織架構，使得整個(gè)空間范圍變的人性化。連接著(zhù)Brochstein亭與圖書(shū)館的一條混凝土步行街將小樹(shù)林一分為二，分成了兩個(gè)周?chē)N滿(mǎn)非洲鳶尾花的小花圃。布滿(mǎn)沙灘石的長(cháng)方體黑色噴泉占據了每個(gè)空間的中心。潺潺流水反射著(zhù)透過(guò)華蓋的斑駁陽(yáng)光。移動(dòng)的座椅以及斑斑點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光使臨時(shí)聚集的觀(guān)賞者們能夠享受由濃密的光影和日夜不息的流水形成的綠洲。

　　考慮到建筑物的光照，景觀(guān)設計師設置了最小的障礙。新的混凝土甬路和槲樹(shù)加強了院落現存的空間架構。澇原地帶要求將地面抬升到一定的高度，建筑師們想到以下的方法來(lái)避免用夸張的基座隔離建筑：利用現存的樹(shù)木，景觀(guān)設計師巧妙地調節了甬路的高度，使得建筑自成風(fēng)景，克服了校園枯燥乏味的布局。

　　景觀(guān)設計師與建筑師緊密合作，開(kāi)發(fā)了一個(gè)優(yōu)雅與和諧的景觀(guān)建設計劃，在一個(gè)具有挑戰性的地點(diǎn)將許多不同的元素編織在一起，強化了校園現有框架。

　　景觀(guān)設計師通過(guò)創(chuàng )造一個(gè)在早晚提供休憩的花園，促進(jìn)了人際交往，使學(xué)生對公共空間一貫持有的觀(guān)點(diǎn)有了新的定義。