4 “設計研究”的學(xué)術(shù)意義

　　“設計研究”為設計作為一個(gè)學(xué)科而存在建立了理論基礎，為設計實(shí)踐和學(xué)術(shù)研究提供了新鮮的視點(diǎn)和思考平臺。從這個(gè)視點(diǎn)出發(fā)審視風(fēng)景園林設計，我們可以發(fā)現以下兩點(diǎn)學(xué)術(shù)意義。

　　第一，從認識論的角度看，“設計研究” 為風(fēng)景園林設計領(lǐng)域內博士層面的學(xué)術(shù)研究開(kāi)辟了更加趨于回歸設計本身的新的課題范圍。

　　1981年《中華人民共和國學(xué)位條例》頒布實(shí)施，標志著(zhù)我國學(xué)位制度的建立，是我國博士生教育的起點(diǎn)。自此后16年，于1997年北京林業(yè)大學(xué)授出了第一個(gè)風(fēng)景園林領(lǐng)域的工學(xué)博士學(xué)位。從風(fēng)景園林領(lǐng)域第一個(gè)博士學(xué)位產(chǎn)生到今天，風(fēng)景園林設計領(lǐng)域內博士論文的選題大部分集中在史論研究方向和類(lèi)型研究方向，也有一部分定位在規劃方向。長(cháng)期以來(lái)，風(fēng)景園林教育體系注重歷史和設計技能的教育，無(wú)論是博士生的選拔、培養還是考核，都以“設計能力”為重要指標，而對系統梳理風(fēng)景園林設計自身的認識論和方法論缺少投入。這導致相當多的博士生在設計項目面前得心應手但是在 “科研”面前捉襟見(jiàn)肘。事實(shí)上，這種現象并不是我國風(fēng)景園林設計領(lǐng)域特有的問(wèn)題，在世界范圍內各個(gè)設計領(lǐng)域內的學(xué)術(shù)研究都同樣面臨著(zhù)類(lèi)似的困境。隨著(zhù)“設計研究”的進(jìn)展，人們認識到這種問(wèn)題的根源在于設計思維模式與主導學(xué)術(shù)界的科學(xué)思維模式的沖突。為了使博士論文的研究成果更容易符合學(xué)術(shù)要求，設計領(lǐng)域的研究人員很多都在選題上轉向具備成熟研究方法的史論研究，或者轉向更容易應用科學(xué)方法的規劃領(lǐng)域的研究。從以德國為代表的歐洲設計領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的發(fā)展態(tài)勢看，人們正在進(jìn)行非常積極而艱苦的努力試圖扭轉這種局面，尋找和建立設計學(xué)自身的研究方法論，使博士層面的研究更多地回歸設計本身。這種趨勢無(wú)疑值得我國風(fēng)景園林設計領(lǐng)域的重視和借鑒。

　　第二，從方法論的角度看，“設計研究”為設計領(lǐng)域內的課題研究提供了與設計能力和設計思維相關(guān)聯(lián)的新工具手段和媒介。“設計研究”主張將設計作為認知和知識創(chuàng )造的行為來(lái)理解，設計本身不僅解決特定設計需求也成為研究的工具手段和媒介。如果學(xué)術(shù)研究的設計學(xué)范式得到認可，那么不論是設計領(lǐng)域內的歷史研究，還是諸如“可持續性”或者“后工業(yè)美學(xué)”這樣的現實(shí)社會(huì )背景下的特定課題研究都增加了一種具有設計專(zhuān)業(yè)特色的研究途徑。

　　“設計研究”，尤其是“通過(guò)設計的研究”正在探討和實(shí)驗的基于設計專(zhuān)長(cháng)和設計思維的研究范式并非全新的“發(fā)明創(chuàng )造”，而是對設計行為和設計思維自身固有的內在特點(diǎn)重新發(fā)現和系統化梳理的過(guò)程。在設計的過(guò)程中創(chuàng )新，通過(guò)設計中的創(chuàng )新探索新知，基于新的知識發(fā)展設計理論，通過(guò)設計理論積累和傳承知識的認知模式古今中外皆有之，或者說(shuō)它本身就是設計的內在特征。抱著(zhù)這樣的認識重新審視歷史上存在的設計理論，比如西方歷史上建筑設計理論《建筑十書(shū)》以及我國歷史上的園林設計著(zhù)作《園冶》，就會(huì )發(fā)現他們都是現在所探討的設計學(xué)范式研究方法論的成果。因此，這些著(zhù)作就不再是孤立的片段，而是可以在更加宏觀(guān)的知識體系中加以定位的設計知識。

　　為研究課題提供設計師式研究的途徑，即基于設計實(shí)踐確定設計問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)現研究課題，在進(jìn)行設計項目的過(guò)程中同時(shí)對設計問(wèn)題、研究課題和設計過(guò)程本身進(jìn)行反應（Reflection）、探討研究課題的結論，最終形成超越設計項目本身的具有普適性的設計知識，則反應了“設計研究”在方法論方面的貢獻。這種研究范式可以在廣泛的設計領(lǐng)域中，針對各種不同的設計問(wèn)題加以運用，因此也適用于風(fēng)景園林設計領(lǐng)域。這主要涉及“通過(guò)設計的研究”在風(fēng)景園林設計領(lǐng)域的探討和實(shí)驗。如果相關(guān)的方法論實(shí)驗在不遠的將來(lái)形成一定的成果并得到學(xué)術(shù)界的認可，那么這種依賴(lài)設計能力和設計思維，將設計實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究緊密結合的研究途徑是值得期待的。

　　5 總結

　　20世紀60年代，當社會(huì )發(fā)展進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代的后期，“設計研究”為了探討手工業(yè)形式主導的設計方法是否能適應社會(huì )需要而興起。今天，當西方社會(huì )普遍步入后工業(yè)時(shí)代，科學(xué)知識結構和知識生產(chǎn)模式發(fā)生變化、科學(xué)范式得到反思，“設計研究”又一次成為學(xué)術(shù)熱門(mén)話(huà)題。與“可持續性設計”、“景觀(guān)都市主義”、“棕地再利用”這些專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的熱門(mén)話(huà)題一樣，“設計研究”出現在我國社會(huì )工業(yè)化和城市化快速發(fā)展、后工業(yè)化似乎指日可待，急需向已經(jīng)實(shí)現后工業(yè)化進(jìn)程的西方社會(huì )借鑒先進(jìn)經(jīng)驗的時(shí)代背景下。然而與其他熱點(diǎn)話(huà)題不同的是，“設計研究”關(guān)注的并不是如何通過(guò)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)長(cháng)，或者通過(guò)本專(zhuān)業(yè)綜合其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)長(cháng)解決特定時(shí)代背景下外在的客觀(guān)問(wèn)題；而是深入認識論和方法論層面，對設計專(zhuān)業(yè)自身發(fā)展的內省式思考。既是目前學(xué)科發(fā)展的前沿，也可能會(huì )成為一個(gè)永恒存在的思辨。

　　雖然“設計研究”提倡的設計學(xué)范式方法論建立在對科學(xué)范式方法論的反思基礎上，但是其最終的目的卻是為了將“設計”發(fā)展成為一門(mén)科學(xué)學(xué)科。正像施耐德教授所認為，學(xué)科的出現并不是天生成就的，而是在漫長(cháng)的歷史時(shí)期中漸漸積累和發(fā)展而成的，今天的設計恰似曾經(jīng)的醫學(xué)，正是從行醫救命的傳統職業(yè)逐漸發(fā)展成具備完備理論和實(shí)踐體系，并且可以不斷為人類(lèi)知識領(lǐng)域創(chuàng )造新知的科學(xué)學(xué)科。[5]

　　介紹“設計研究”的意義不僅是介紹一種學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)，而是推薦一種更有效地積累和創(chuàng )造風(fēng)景園林設計知識的方法論層面的框架體系。我們很難預計設計學(xué)范式研究方法論對風(fēng)景園林設計未來(lái)發(fā)展的影響，但至少可以通過(guò)它以一種新的視角和知識結構來(lái)理解和研究中國傳統園林設計已經(jīng)留給我們的知識。因此“設計研究”對風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的意義還是應該得到認可的。

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