教學(xué)樓集群立面圖

　　2010年6月時(shí)，開(kāi)放建筑設計事務(wù)所受邀請參加北京四中房山分校的競賽項目，開(kāi)放建筑有幸在這一競賽中以第一名勝出。目前建筑設計正在深化中，北京四中長(cháng)陽(yáng)分校預計2014年9月進(jìn)駐。

　　開(kāi)放建筑設計事務(wù)所在競賽之初即提出，設計者設計的不僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)教育建筑設施的體系。目前，大量的住宅區需要或正在被建造，與之配套的教育機構亦須建設，研究并發(fā)展出一個(gè)成熟的教育設施體系，是一項意義深遠的工作。

　　開(kāi)放建筑設計事務(wù)所的方案基于3個(gè)基本設計思想，提出了一系列可實(shí)施的設計策略，構思并設計了一種新的校園體系，在豐富的自然形態(tài)和多層次的社交空間之間，建立起愉悅而高效的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)樓群立面圖

　　設計思想

　　自然性

　　如果我們不得不選出21世紀最迫切的議題，那必然是人類(lèi)與自然的關(guān)系問(wèn)題。從古至今，中國傳統文化都將人與自然的融合作為思想與價(jià)值取向的核心。在能源危機、全球變暖、災害頻發(fā)的宏觀(guān)背景下，如何將積極的傳統思想融入現代教育，讓年青一代學(xué)會(huì )尊重自然、與自然和諧共處，以適應未來(lái)社會(huì )的諸多挑戰，已是刻不容緩的議題。

　　孔子的“習禮大樹(shù)下，授課杏林旁”生動(dòng)地描繪了一幅以自然為課堂、在自然中講習的理想場(chǎng)景。而今天的學(xué)生長(cháng)期困于書(shū)本與教室中，已經(jīng)與自然產(chǎn)生了隔閡。如何消減這種隔閡，讓學(xué)生在田園和土地之間快樂(lè )地學(xué)習和生活，是我們給自己提出的一大挑戰。