一、為我國園林學(xué)發(fā)展賦予了新的定位和解釋。

　　先生認為園林學(xué)是一門(mén)以工程技術(shù)為基礎的美術(shù)學(xué)科。他說(shuō)：“園林學(xué)有和建筑學(xué)十分類(lèi)似的一點(diǎn)，這就是兩門(mén)學(xué)問(wèn)都是介乎美的藝術(shù)和工程技術(shù)之間的，是以工程技術(shù)為基礎的美術(shù)學(xué)科。要造湖，就得知道當地的水位，土壤的滲透性，水源流量，水面蒸發(fā)量等；要造山，就得有土力學(xué)的知識，知道在什么情形下需要加墻以防塌陷。我們要造林育樹(shù)，就得知道各樹(shù)種的習性和生態(tài)?？傊?，園林設計需要有關(guān)自然科學(xué)以及工程技術(shù)的知識。”先生的理論對現在的風(fēng)景園林師來(lái)講，仍然是金科玉律。園林學(xué)是一門(mén)以建筑為最終表現形式的多學(xué)科集合體。景觀(guān)藝術(shù)學(xué)博士周武忠去年把風(fēng)景園林學(xué)概括為一門(mén)3A藝術(shù)，即本學(xué)科主要涵蓋了農學(xué)（Agriculture）、藝術(shù)學(xué)（Art）和建筑學(xué)（Architecture）三門(mén)學(xué)科，其理論是在先生理論基礎上的一種繼承和發(fā)展。

先生一生關(guān)注我國山水園林事業(yè)發(fā)展

　　二、提出了在我國傳統園林建設基礎上，建立中國特色的園林學(xué)科發(fā)展的模式。

　　1984年，先生在《城市規劃》雜志上發(fā)表了《園林藝術(shù)是我國創(chuàng )立的獨特藝術(shù)部門(mén)》一文，他在文章里科學(xué)地提出并論證了我國與外國風(fēng)景園林發(fā)展方式的不同。“別國的園林是建筑物的延伸，他們的園林設計是建筑設計的附屬品，他們的園林學(xué)是建筑學(xué)的一個(gè)分支；我們的園林設計比建筑設計要更帶有綜合性，我們的園林學(xué)也就不是建筑學(xué)的一個(gè)分支，而是與它占有同等地位的一門(mén)美術(shù)學(xué)科。”我們現在很多人，包括一些風(fēng)景園林設計人員，都有一種妄自菲薄的傾向，在談到園林的時(shí)候，自然便想到以法國宮廷花園為代表的西方規則式古典園林，在談到風(fēng)景園林大師的時(shí)候，便想到日、德、美系的大師。且不知我們自己的蘇州園林、故宮，都是國外園林藝術(shù)大師難以復制和超越的精品，我們要學(xué)習和研究的，首先應該是我們智慧的老祖宗，而不是那些金發(fā)碧眼的外國人。還是那句話(huà)，只有民族的才是世界的，我們在風(fēng)景園林領(lǐng)域具有得天獨厚的優(yōu)良傳統，這是我們學(xué)習和發(fā)展園林學(xué)的基礎，切不可丟了西瓜撿芝麻。

　　三、對我國風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展與人才建設起到了切實(shí)的推動(dòng)作用。

　　先生在文章中、講話(huà)中多次談到我國風(fēng)景園林行業(yè)人才匱乏，并提出人才培養是發(fā)展我國園林事業(yè)的當務(wù)之急，必須加快培養，否則將成為我國發(fā)展園林學(xué)科和構建新的城市模式、社會(huì )發(fā)展模式的阻礙。得益于先生的推動(dòng)，2011年，“風(fēng)景園林學(xué)”正式成為110個(gè)一級學(xué)科之一，列在工學(xué)門(mén)類(lèi)。為使我國風(fēng)景園林事業(yè)快速健康發(fā)展，不但要培養更多的園林學(xué)科設計人才，還要有更多的有豐富經(jīng)驗的管理人才。風(fēng)景園林行業(yè)近年也開(kāi)辦了幾期“風(fēng)景園林管理（MBA）高級研修班”，旨在通過(guò)風(fēng)景園林管理和MBA課程的在職培訓，為中國風(fēng)景園林事業(yè)培訓出一批能適應市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展要求、素質(zhì)優(yōu)良、掌握現代化管理知識與方法、具有創(chuàng )新精神和社會(huì )責任的風(fēng)景園林規劃設計、施工、花木企業(yè)或風(fēng)景園林行業(yè)所需的高層次管理人才。培訓班給風(fēng)景園林建設事業(yè)輸送了頗多的可用之才。