我們?？吹竭@樣的場(chǎng)景：高樓林立的現代社區中，古典園林建筑小品赫然立于其中；在古典園林建筑群中，果皮箱、警示牌、燈具、欄桿等園林小品卻是清一色的現代版。就個(gè)體而言，這些景觀(guān)要素可能都是美的，隨意拼湊卻使整體景觀(guān)效果大打折扣。于是筆者就想到一個(gè)問(wèn)題——如何在設計中保持景觀(guān)要素風(fēng)格的一致性。

　　設計實(shí)踐中頻頻出現景觀(guān)要素風(fēng)格與周?chē)h(huán)境不協(xié)調的原因何在？筆者認為，主要有以下方面：首先，設計師沒(méi)有準確把握景觀(guān)要素設計風(fēng)格一致性的概念。

　　景觀(guān)要素風(fēng)格是指地形、建筑、植物、水體等在園林景觀(guān)中表現出來(lái)的個(gè)性。在園林景觀(guān)設計中，只有景觀(guān)要素風(fēng)格和諧一致，適時(shí)適地，才能營(yíng)造出優(yōu)美宜人的園林景觀(guān)。

　　設計師在設計的過(guò)程中，首先應明確園林景觀(guān)的主題風(fēng)格，用主題統領(lǐng)建筑、地形、植物、水體等要素。然而許多設計師沒(méi)能認真研究項目所處地域的自然環(huán)境特色及文化內涵，沒(méi)有重視或者仔細推敲景觀(guān)主題以及要素風(fēng)格，作品缺乏原創(chuàng )，只是將自己認為優(yōu)美的景觀(guān)要素拿來(lái)堆砌。

　　其次，由于諸多原因，我國園林景觀(guān)教育狀況到目前仍然比較混亂。隨著(zhù)園林建設的飛速發(fā)展與市場(chǎng)需求的日益增高，農林學(xué)校、建筑院校、美術(shù)院校，甚至人文院校紛紛開(kāi)設園林、景觀(guān)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，不同背景的畢業(yè)生涌入園林景觀(guān)設計行業(yè)。由于專(zhuān)業(yè)背景不同，設計師各有所長(cháng)，在設計項目時(shí)往往沒(méi)有統籌全局考慮景觀(guān)要素的風(fēng)格問(wèn)題，最終導致風(fēng)格不一致，影響設計質(zhì)量。

　　再次，建設項目總體規劃與園林景觀(guān)詳細設計脫節也是造成景觀(guān)要素風(fēng)格不一致的一個(gè)重要原因。

　　在城市建設中，許多建設項目總體規劃都是由建筑師、城市規劃師完成，園林景觀(guān)設計師很少能從起始階段參與其中，造成園林景觀(guān)建設的被動(dòng)性。而且，大多數情況都是在整個(gè)項目即將結束時(shí)由園林設計師進(jìn)行“填空”處理。設計師對整個(gè)項目缺乏全面了解，就出現園林景觀(guān)要素與周?chē)ㄖ镲L(fēng)格不一致的問(wèn)題。

　　要實(shí)現園林景觀(guān)要素風(fēng)格與周?chē)h(huán)境相協(xié)調，首先，設計師要有堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，能夠準確把握景觀(guān)要素風(fēng)格。為此，設計師應認真研讀任務(wù)書(shū)，反復勘察實(shí)地，了解地域相關(guān)資料，結合地段特征確立景觀(guān)主題，用主題去統領(lǐng)各個(gè)景區、景點(diǎn)以及景觀(guān)要素。如果是“填空”設計，必須認真了解已經(jīng)建好或者已經(jīng)規劃好的環(huán)境主題，準確把握園林景觀(guān)要素風(fēng)格，使園林景觀(guān)與周?chē)h(huán)境成為有機整體。

　　其次，設計師要善于巧妙運用植物景觀(guān)要素，構建和諧園林空間。在古典園林與現代環(huán)境、傳統園林與西洋景觀(guān)風(fēng)格矛盾不可避免時(shí)，巧妙運用植物景觀(guān)，營(yíng)造相對獨立的空間，從風(fēng)格上互不影響，使游人不會(huì )同時(shí)看到風(fēng)格迥異的小品或生態(tài)環(huán)境。

　　最后，設計師要注重園林景觀(guān)設計中的細節處理。實(shí)現園林景觀(guān)風(fēng)格一致性，不單是要注重園林建筑的風(fēng)格，同樣要注重園林小品的細節塑造。在古典風(fēng)格的園林景觀(guān)環(huán)境中，牌匾、燈具、休息桌凳、果皮箱甚至綠地警示牌、欄桿、地面鋪裝等細節，也須認真研究歷史，了解當時(shí)的文化及科學(xué)技術(shù)水平后進(jìn)行設計，切忌超前或滯后。在現代園林環(huán)境中，則要避免使用古典或西洋小品。