科普教育是現代植物園的重要功能之一。為了更好發(fā)揮其科普功能,除了傳統的植物標牌、展板、自然小徑等戶(hù)外設施，世界上大約有10%植物園還在園內設立科普館。然而，科普館的教育功能卻并沒(méi)有得到科學(xué)的驗證。

　　中國科學(xué)院西雙版納熱帶植物園環(huán)境教育學(xué)碩士賀赫在導師陳進(jìn)研究員的指導下，就中國植物園科普館的教育功能進(jìn)行了研究。此研究使用問(wèn)卷調查的方法取得數據，通過(guò)對比已參觀(guān)科普館和未參觀(guān)科普館的游客在旅游體驗和滿(mǎn)意度方面的差異，來(lái)探討科普館的教育功能及其對保護的價(jià)值。經(jīng)過(guò)4個(gè)多月的實(shí)地調查，走訪(fǎng)了國內11所植物園，在其中的5個(gè)植物園獲得有效樣本1865份。

　　研究發(fā)現：在所研究的5所植物園中，是否參觀(guān)科普館是影響游客與教育相關(guān)的游覽體驗的重要因素，并且已參觀(guān)科普館的游客更傾向于擁有此種體驗。而且游客的社會(huì )學(xué)因素，如來(lái)源地、年齡和受教育程度等都會(huì )對此種體驗產(chǎn)生影響。在廈門(mén)植物園和西雙版納熱帶植物園，參觀(guān)科普館還可以顯著(zhù)地提高游客的游覽滿(mǎn)意度。

　　這一研究結果對植物園進(jìn)一步開(kāi)展以科普館為基礎的環(huán)境教育提供了實(shí)驗依據，也指出了植物園將教育項目融入旅游管理的可行性。