許多城市雖然認識到了園林綠化的重要性，但是在樹(shù)種選擇、園林設計和管護等方面都存在較大的缺陷。近日，中國科學(xué)院植物園工作委員會(huì )主任、西雙版納熱帶植物園主任在昆明舉行的“園林園藝培訓班”稱(chēng)，中國園林園藝專(zhuān)門(mén)人才還很缺乏。 

    中國是享譽(yù)世界的“園藝大國”、“園林之母”，園藝業(yè)和園藝學(xué)的發(fā)展，比歐美諸國早600—800年。20世紀初極負盛名的植物學(xué)家亨利？威爾遜曾在1929年美國出版的專(zhuān)著(zhù)《中國，園林之母》中寫(xiě)到：“中國的確是園林的母親，因為所有其他國家的花園都深深受惠于她。”

    但是，中國觀(guān)賞園藝花卉業(yè)的發(fā)展起步較晚，現代園藝的發(fā)展則在新中國成立以后。20世紀50年代，國家工業(yè)的迅猛發(fā)展，城市的興起，使農業(yè)中的園藝業(yè)也隨之興盛起來(lái)，園藝科學(xué)研究和教育事業(yè)開(kāi)始有了發(fā)展。20世紀50—70年代，“以糧為綱”的方針使園藝業(yè)的發(fā)展受到很大限制，直到十一屆三中全會(huì )以后才發(fā)生了轉變。

    中國的園林應用整體水平與發(fā)達國家相比還比較落后。而植物園應該發(fā)揮應有的作用，引領(lǐng)真正的園林風(fēng)尚，逐步提升我們國家的園林園藝水平。在中國現有的教育體系中，還遠不能滿(mǎn)足植物園的教學(xué)需求。雖然大學(xué)里有一些園林園藝方面的課程，但與實(shí)際應用緊密結合的課程還很少。目前我國有一些植物園已經(jīng)做了一些有益嘗試，比如說(shuō)最近昆明植物園與西南林業(yè)大學(xué)合作培養風(fēng)景園林園藝專(zhuān)業(yè)碩士，培養了一些應用型人才，但總體來(lái)講，全國幾百個(gè)植物園、公園所需要的園林園藝專(zhuān)門(mén)人才還很缺乏。

    為彌補這一缺陷，國際上一些知名的植物園如皇家丘園、密蘇里植物園、紐約植物園等每年都辦一些特別的課程和各式培訓班以培養專(zhuān)門(mén)人才。中國科學(xué)院植物園工作委員會(huì )就有這樣的職責，舉辦一系列的培訓，來(lái)彌補現有教育系統的不足。除了園林園藝以外，還計劃舉辦環(huán)境教育、數字化植物園建設、植物檔案管理等專(zhuān)門(mén)課程，以培養多樣性的人才。隸屬中國科學(xué)院的13個(gè)植物園，其間的人員交流、物種交換、知識共享等方面都是很重要的，舉辦培訓班本身也是為各植物園之間提供學(xué)習和交流的機會(huì )。參加培訓班的學(xué)員都是各個(gè)植物園精心挑選出來(lái)的技術(shù)骨干，希望我們共同把中國植物園事業(yè)做的更好。

    由中科院植物園工作委員會(huì )主辦、中國科學(xué)院昆明植物研究所昆明植物園承辦的“園林園藝培訓班” 以培養有實(shí)際動(dòng)手能力的應用型人才為目標，來(lái)自全國11個(gè)植物園的30名學(xué)員將以昆明植物園各個(gè)專(zhuān)類(lèi)園為實(shí)習場(chǎng)所，對“園林設計和園林小品的營(yíng)造”、“植物園病蟲(chóng)害的科學(xué)防治”、“樹(shù)木管理和調查”、“地被的選擇、景觀(guān)配置與園地管理”、“園林機械的使用、管理與維護”等五個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行學(xué)習，本次培訓將持續至23日。