北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院教授楊賚麗在首屆國學(xué)造園主題論壇上做主題報告

    中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  2013年1月13日，作為“第三屆園冶高峰論壇“主要的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)之一的首屆國學(xué)造園主題論壇在北京新大都飯店召開(kāi)，由夏巖文化藝術(shù)造園集團主辦，建設部中國建筑學(xué)會(huì )、中國風(fēng)景園林網(wǎng)、南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院、南師大中北學(xué)院協(xié)辦。

    北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院教授楊賚麗做提倡學(xué)習中國傳統文化的專(zhuān)題報告。

    楊賚麗教授談到：“我印象最深的一點(diǎn)，就是梁思成要保持北京城的城墻，他說(shuō)這個(gè)城墻很好，歷史上、國際上都沒(méi)有這樣完整的，我們不會(huì )推倒。他說(shuō)為什么呢？我們可以做成一個(gè)綠廊，上面可以跑馬，我們可以做一些花壇，做一些休息的東西，為什么一定要拆掉它呢？但是最后在文革的時(shí)候還是拆掉了，大家也知道這有很多原因，在城墻周?chē)炝撕芏喾孔?。這一段歷史，帶給我們當代人很多的極左思潮。所以我們做文化園林是非常難的，我現在有很多體會(huì )，很多學(xué)生就崇拜海外來(lái)的設計院的人，做了半天以后，拿尺子一畫(huà)就行了。要求同學(xué)做這樣傳統的選課的學(xué)生都不多了，海歸派就是抄的，沒(méi)有自己的，他哪有感性認識，他本人又沒(méi)有出過(guò)國，又不講理念，抄一抄是非常容易的。所以我也挺著(zhù)急，就東抄西抄。上設計課的老師也很撓頭，我從方方面面來(lái)看的話(huà)，現在我們非要把這個(gè)局面給打破，否則的話(huà)，課上不下去，設計方案就是崇洋媚外，外國來(lái)的這樣一些東西。”

    楊賚麗教授說(shuō)想起一個(gè)事，“我們這個(gè)教育系統，我自己親身受到了，我們這個(gè)教育系統在中國存在，對下一代的影響也非常大。最早以前，51年的時(shí)候，國家規定花花草草這個(gè)專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候在園藝系有造園專(zhuān)業(yè)，那時(shí)候全部取消，他說(shuō)這是一種封資修的內容，全部取消了。那怎么辦呢？經(jīng)過(guò)有些教授的要求，教育部規定，北京大學(xué)的，沈陽(yáng)的，同濟的，復旦的，山東大學(xué)，武漢大學(xué)幾所園林合并成一個(gè)，就是放在清華和中國農業(yè)大學(xué)合并，到這個(gè)地方去教學(xué)。全國十來(lái)個(gè)有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)院全部合并取消，教師改行。56年還沒(méi)有開(kāi)始反右的時(shí)候，國家有一個(gè)指示，高學(xué)歷的老師要趕快歸隊，我們招了一批人進(jìn)來(lái)，也就是這樣的一所學(xué)校。到52年教育大革命，清華大學(xué)以理工科為主，這一類(lèi)學(xué)校又是一個(gè)大的變動(dòng)，我認為這也是對教育的一個(gè)摧殘。我當時(shí)就感覺(jué)到這是一個(gè)非常大的損失。56年又來(lái)了，造園專(zhuān)業(yè)在蘇聯(lián)列寧格勒林業(yè)學(xué)院很重要的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，在那個(gè)時(shí)候教育部還親自拿來(lái)列寧格勒的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，這怎么和賓夕法尼亞大學(xué)到的東西一樣，后來(lái)我發(fā)現，其實(shí)蘇聯(lián)的教學(xué)很多地方就是歐洲那邊過(guò)來(lái)的，對高等學(xué)校的要求就是跟歐美著(zhù)名的大學(xué)看齊。所以現在看來(lái)，一方面我們領(lǐng)導在批判我們走資本主義道路，實(shí)際上前蘇聯(lián)拿來(lái)的東西就是從資本主義拿的，教育不能割斷歷史。資本主義社會(huì )是一套教育，共產(chǎn)主義社會(huì )是一套教育，不大可能是這樣的，實(shí)際上蘇聯(lián)是全部抄西歐的東西。我們的教學(xué)大綱來(lái)看，課程完全沒(méi)有變，當時(shí)我們就這么一所學(xué)校，當然文化大革命很慘，65年-66年全部推倒，說(shuō)你們就是封資修的大熔爐，培養少年小姐的，有的老師就改行了，學(xué)生也就改行了，就基本上是停辦了十年這個(gè)專(zhuān)業(yè)。”

    楊賚麗教授也說(shuō)“我就感覺(jué)到，一些大學(xué)‘拔苗助長(cháng)’并沒(méi)有太多初始的內容，只是教授增加了，教師增加了，真正教學(xué)的內容沒(méi)有增加。所以提到文化，提到那些，我自己感覺(jué)到很慚愧，包括教師都要重新訓練，就有這樣一個(gè)關(guān)。當然課程不一樣，會(huì )有點(diǎn)差異，有的課程是純國學(xué)非常重要，比如中國園林史，還有西方園林史也有一些是真的，也有一些是假的，所以這個(gè)學(xué)科既然提升到一級學(xué)科，而且又提到文化這樣一個(gè)重要的環(huán)節，我自己是感覺(jué)到教師的責任是很大的。以前，我們學(xué)高爾基文化修葺公園，蘇聯(lián)的那一套全拿到我們這兒來(lái)做，我記得最清楚就是陶然亭公園，還有玉淵潭公園，非常好的山水架，但這個(gè)利用不好。全是學(xué)蘇聯(lián)，搞大的雕塑，大的林蔭道，后來(lái)就逐步改造，所以現在說(shuō)來(lái)就沒(méi)有太多的拿得出手的一些東西，還是因為政策搖擺，沒(méi)有像今天我們談到的很多，尤其是在一些窮鄉僻壤可能還能保留一些中國文化的東西，真正大都市都沒(méi)有了。就這樣一個(gè)社會(huì )現狀，要真正搞文化，文化太重要了，我們提了那么高的國學(xué)造園，在高等學(xué)府里頭拿不出來(lái)。”

     楊賚麗教授認為“現在來(lái)看的話(huà)，中國現在來(lái)說(shuō)有兩大塊，一個(gè)就是風(fēng)景區，一個(gè)就是城市園林的問(wèn)題，城市園林的問(wèn)題因為它比較小，比較少，點(diǎn)上來(lái)做事可以，風(fēng)景區就有一些比較大的問(wèn)題。”

     楊賚麗教授分析“我自己是這樣想的，園林實(shí)際上有三大機會(huì )給我們的提高，第一我們國家58年大的天安門(mén)工程，這對我們園林有提高。第二是我們現在到深圳去，資助深圳的創(chuàng )收建設，增加了一些我們的底蘊，提高了這樣一批人才。第三是奧運會(huì )，奧運公園這些都是公開(kāi)投標的，而且是國際投標，我們也吸收了一些外國的新理念，最后我自己在那兒看，還是中國傳統的東西站住了腳。不是不可以學(xué)習外國的東西，但是由于民族性，有各種觀(guān)念的不一樣，從國外拿出來(lái)的東西是不一樣的。”