記者：恭喜您指導的學(xué)生在第三屆"園冶杯"風(fēng)景園林（畢業(yè)作品、論文）國際競賽中獲得一等獎！請問(wèn)您是怎么看待您學(xué)生參加這個(gè)比賽，并獲得的了一等獎？

　　趙兵：能從幾百份作品中脫穎惹出，這是學(xué)生和我共同的光榮。

　　記者：您覺(jué)得在學(xué)生的作品完成過(guò)程中，老師該起到哪些作用呢？

　　趙兵：1、定題與解題：告訴學(xué)生什么是創(chuàng )造性景觀(guān)，如何從貌似不可能中創(chuàng )造性地實(shí)現園林景觀(guān)。

　　2、給予思想上的啟發(fā)和技術(shù)上的支持。

　　3、引導學(xué)生深入現場(chǎng)、深入生活，在生活中發(fā)現問(wèn)題，運用專(zhuān)業(yè)知識解決問(wèn)題。

　　4、必要的決斷和取舍。

趙兵老師

　　記者：在作品的完成過(guò)程中，您覺(jué)得學(xué)生遇到了哪些真正較難克服的困難？

　　趙兵："創(chuàng )新"與"可行"之間的平衡，"藝術(shù)"與"技術(shù)"的平衡，"思想"與"技能"的平衡。