王小璘：我不是什么都懂，但是我們需要懂讓這些比我強的專(zhuān)業(yè)融合在一起，他用了一個(gè)詞，從翻譯角度來(lái)講就是雜交，意思就是說(shuō)怎么把它融合起來(lái)，把各個(gè)專(zhuān)業(yè)融合在你所謂的問(wèn)題上。去把問(wèn)題找出來(lái)以后，我把這些丟到適合解決這個(gè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)團隊里面的專(zhuān)家，或者不一定在這個(gè)團隊里面，但是可以由一些合作的單位，他們對這個(gè)問(wèn)題特別專(zhuān)精的，他的角色就是懂得怎么解決這個(gè)問(wèn)題。第一要尋找這些人，第二就是請他們來(lái)幫助解決這個(gè)問(wèn)題。很重要的是，你要有積極性。因為這些人看的就是那部分的問(wèn)題，他在一個(gè)團隊里面，而項目和團隊需要有一個(gè)整體性，你要有一個(gè)積極的態(tài)度，怎么樣把這些問(wèn)題答案融合起來(lái)放到項目里面。他大概的意思就是這樣。

　　朱建寧：我想說(shuō)的，在座的幾個(gè)人都比我有優(yōu)勢，要不然在國外，要不然在臺灣，要不然在國內的，就我是林業(yè)的。我在法國呆了將近10年，回國幾年之后非常的痛苦，剛才兩位外國嘉賓講的特別的明確。但是我想引出來(lái)的話(huà)題，他們沒(méi)有完全理解，我們在中國，和在臺灣，和在美國，和在法國，我們社會(huì )對風(fēng)景園林的看法完全不一樣，可能我用法國的方式來(lái)工作，大家認為你不會(huì )做設計，你不是風(fēng)景園林師，你是搞園林的，你是搞綠化的，你不是搞景觀(guān)的，大家認為景觀(guān)是園林加藝術(shù)品等等。我們需要跟領(lǐng)導人談文化價(jià)值或者自然的價(jià)值，但是我經(jīng)常遇到的情況是我們不被認可。以前我歡迎西方設計師過(guò)來(lái)，我以為他們和我有同樣的想法，同樣的思路，結果發(fā)現不對。他們在中國做的項目跟在法國和美國做的是一樣的，還是不一樣的，這是我特別想問(wèn)的話(huà)題。我把明天的話(huà)題拿出來(lái)了。明天上午我想說(shuō)的就是游走中法園林之間的痛苦。前面說(shuō)這么多，我想表達的不是價(jià)值，我是說(shuō)所有的事情到中國來(lái)，都會(huì )非常的復雜，我們賦予園林很多的功能，使我們對園林的定義，對園林的認識都完全不一樣。讓我感覺(jué)到很痛苦，王教授在臺灣體會(huì )不到，他們在法國，美國也體會(huì )不到，咱了國內的人也體會(huì )不到，我這種人最能體會(huì )到，這是讓我特別痛苦的事。5年前就有人跟我說(shuō)，你一定要忘了法國。

　　亨利·巴瓦：我做一個(gè)廣告，明天8點(diǎn)半到9點(diǎn)半我有一個(gè)講座，你會(huì )看到我講的是我們公司在法國和中國最新的設計，你明天參加就知道了，因為我們在中國的設計比法國的設計做的還好。我透露一下明天講座項目的小故事。我們現在做一個(gè)長(cháng)沙項目，明天會(huì )展現給大家一個(gè)城市規劃。故事是這樣的，我們先被邀請過(guò)去說(shuō)要做一個(gè)公園，因為長(cháng)沙城市要發(fā)展一個(gè)新城區，這個(gè)新城區想以公園為開(kāi)始，是很大的城市公園，邀請我們過(guò)去看基地，做項目。我們來(lái)到長(cháng)沙以后看到那邊的山和水，那邊有河道，甲方想把河道改成運河，看到那邊的小村莊，我們覺(jué)得如果不思考以后新城是怎么樣的發(fā)展方向，就沒(méi)有辦法去做一個(gè)公園。我們做了新城和公園融合在一起的設計。我們向甲方匯報的時(shí)候，匯報到一半，甲方打斷了我們問(wèn)：你們做的這是什么東西？公園在哪里？那時(shí)候我們跟朱老師一樣覺(jué)得很痛苦，我就回法國去了。過(guò)了兩個(gè)月以后，我收到一封甲方的郵件，他們思考過(guò)我們的公園和城市結合在一起的設計，他們首先向我說(shuō)抱歉，我們公園設計肯定沒(méi)有中標，后來(lái)就說(shuō)，他們又想了一個(gè)新的設計，原來(lái)的公園設計不要了，而新的設計就是我們現在的，公園和城市怎么綜合在一起的設計。這個(gè)設計，我們現在還在繼續做，明天會(huì )展現給大家。

　　朱建寧：我跟他們很熟悉，我跟亨利是校友，這幾年交流非常的多，非常的熟悉。上學(xué)期我作為大課的負責人帶著(zhù)學(xué)校四個(gè)班的實(shí)習生，每個(gè)班兩個(gè)老師。我們做的是學(xué)校門(mén)口清華東路的設計，這條路正對著(zhù)西山，學(xué)院大廈正好對著(zhù)頤和園的山口。第一節課我要求把清華東路這條綠帶和西山結合在一起，成為西山的延伸，等看到學(xué)生做的成果，從老師到學(xué)生幾乎沒(méi)有人按照我說(shuō)的去做了，除了我帶的班四個(gè)人，他們也僅僅談怎么和西山借景的問(wèn)題。另外三個(gè)班，我講的這些內容完全沒(méi)有了。不管是學(xué)生，還是領(lǐng)導，我們看到自然，看到山水不是很興奮，看到構圖才興奮，看到小品才興奮，看到建筑才興奮，否則覺(jué)得你沒(méi)有做設計，我講的痛苦在這個(gè)地方。我們明明知道把人的注意力引到山水，自然方面等等，但是我們的甲方包括我們的學(xué)生有多少人聽(tīng)這些？