亞洲園林協(xié)會(huì )主席、臺灣造園景觀(guān)學(xué)會(huì )名譽(yù)理事長(cháng)、世界園林雜志主編王小璘

　　王小璘：三位老師累積了很多的經(jīng)驗，給大家語(yǔ)重心長(cháng)的建言。我從臺灣來(lái)，可能臺灣的情況跟大陸稍微不一樣。我跟大家介紹一下背景，臺灣從園藝時(shí)代至今已經(jīng)50年，50年景觀(guān)的發(fā)展，在臺灣的情況，是隨著(zhù)整個(gè)社會(huì )背景帶動(dòng)的，到現在我們怎么看景觀(guān)這塊，以及我們怎么去做？其實(shí)跟大陸這塊在教育方面是很接近的。臺灣景觀(guān)教育是晚一些，當時(shí)臺灣的老一輩，我們的老師都是從大陸過(guò)來(lái)到臺灣的。他們那時(shí)候想到臺灣教書(shū)，就我父母親講，并不是逃難過(guò)去的，我們的父母親帶我們到臺灣是游山玩水，那時(shí)候臺灣真正是寶島，我父母親帶我們到臺灣游玩。他們來(lái)的時(shí)候從事教育工作，本來(lái)想教一兩年再回去，那時(shí)候大江南北什么地方都跑過(guò)，就臺灣沒(méi)跑過(guò)，這樣的因緣際會(huì )之下他們就在臺灣教書(shū)了。結果沒(méi)想到教了這么久結果回不來(lái)了。

　　當時(shí)在景觀(guān)教育這塊，因為我們有很多老一輩精英，有的從事科研的，有的從事工程的，還有很多哲學(xué)家都到臺灣去。那個(gè)時(shí)候臺灣建立了很好的教育基礎。園林景觀(guān)這塊，正好有一批園藝的就到臺灣去，還有學(xué)建筑的到臺灣去。那時(shí)候我們在大學(xué)念書(shū)的時(shí)候，就是園藝系念的景觀(guān)造園，但是這個(gè)還不夠，造園除了園藝，還有了植物，有生態(tài)，只有這些你從事景觀(guān)設計那是不夠的。我們有興趣追求景觀(guān)造園這塊的學(xué)生就到同濟修一些課。當然園藝學(xué)是基本的。一開(kāi)始臺灣的景觀(guān)事業(yè)，景觀(guān)的工作是土木和建筑做的，我相信很多國家都是這樣的。在這種情況下，教育轉型了。在景觀(guān)這塊就比較注重工程，注重空間的設計，注重尺度的概念。我們那時(shí)候念書(shū)很辛苦的，好像什么都要念的，否則沒(méi)有辦法跟別人溝通。70年代，80年代那時(shí)候臺灣不錯，臺灣是四小龍之一。因為有了好的經(jīng)濟基礎，就象現在大陸的情況，社會(huì )就開(kāi)始注重景觀(guān)這塊。

　　剛才朱教授提到困惑景觀(guān)價(jià)值在哪里？那時(shí)候臺灣正是這種情況。住宅，房子推出來(lái)，只要做了一點(diǎn)綠化價(jià)錢(qián)肯定不一樣的。從廣告看板可以看到，我們這個(gè)是住宅花園，你仔細看看那個(gè)圖，只不過(guò)種了幾棵樹(shù)就叫住宅花園，但是市價(jià)馬上標高。在那樣的經(jīng)濟繁榮的背景之下景觀(guān)發(fā)展的很快。發(fā)展很快的情況下，慢慢有一批人就到國外留學(xué)了，那時(shí)候在臺灣還沒(méi)有正式的景觀(guān)系，現在我們幾個(gè)學(xué)校都是景觀(guān)系，那時(shí)候有景觀(guān)的課程就是園藝系的，建筑系的，還有城市規劃系的，大概是這幾個(gè)系。直到有一批人出國留學(xué)，回來(lái)以后把國外那套帶回來(lái)。剛好我也是那個(gè)時(shí)代的。這樣的結果就促成了臺灣景觀(guān)系的成立，那是大概80年代的時(shí)候。所以臺灣在景觀(guān)教育這塊發(fā)展是很長(cháng)的，但是真正專(zhuān)業(yè)是很晚的。

　　從這樣的發(fā)展情況之下，因為帶回西方的一些設計跟規劃思想知識，也就彌補了前面我們講的一些困惑，臺灣在園林教育發(fā)展方面比較幸運，縮短了摸索的時(shí)程，因為把國外那套系統帶回來(lái)。

　　我自己舉一個(gè)例子，也是我自己的經(jīng)驗。就是剛才兩位教授說(shuō)的，我們講項目，要怎么樣推出，怎么跟業(yè)主，甚至跟當地政府溝通，基本是英國的那套系統。我覺(jué)得在當時(shí)的情況下，那個(gè)是很自然的情形，因為當時(shí)有一批這樣的人回來(lái)以后，就把這樣的做法剛好時(shí)間契合，當時(shí)經(jīng)濟好，正好彌補過(guò)去沒(méi)有章法的問(wèn)題，并且成立了系。慢慢就往比較好的，比較有系統的科學(xué)性的，景觀(guān)設計規劃的方向發(fā)展。