其實(shí)這個(gè)題目是我最近才想出來(lái)的，雖然說(shuō)今年也大大小小的做過(guò)一些報告，我手頭也有很多現成的東西，包括去年在美國訪(fǎng)學(xué)一年，原本是打算拿著(zhù)那些東西過(guò)來(lái)跟大家交流，但是這兩天我在想我還是從集約型園林的角度來(lái)跟大家談一下。

　　尤其是去年，我也參加了一些項目的檢查和評講，深深的感覺(jué)到有一些問(wèn)題。當時(shí)跟我們同行的一些領(lǐng)導和專(zhuān)家在一起交流，就覺(jué)得在有些建設中還是出現了有些不該出現的問(wèn)題，那么領(lǐng)導們也說(shuō)，其實(shí)還是要不斷地反反復復的來(lái)講，這樣才能促使我們整個(gè)行業(yè)對這些問(wèn)題的認識，包括一些技術(shù)上的探討。

　　其實(shí)提出的一些問(wèn)題，就我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很慚愧的是，行業(yè)的問(wèn)題我們看到了，也提出來(lái)了，但是沒(méi)有現成的辦法來(lái)解決。尤其是我們不在實(shí)踐的單位，可能現在的教學(xué)和研究有時(shí)候會(huì )跟實(shí)踐有很多的脫軌?，F在在高校，我也覺(jué)得很無(wú)奈，就是有些問(wèn)題我們提出來(lái)，但是沒(méi)有答案，這種答案就是需要我們整個(gè)行業(yè)共同來(lái)努力。尤其是這兩天我老覺(jué)得，國家的科研和技術(shù)的研發(fā)，真的應該從高校向一些大的有責任心的企業(yè)來(lái)轉移。國家給一些資金來(lái)支持一線(xiàn)企業(yè)研發(fā)相關(guān)的技術(shù)，我個(gè)人覺(jué)得這可能是未來(lái)的一個(gè)方向。當然跟我們高校本身的導向，對教師的評價(jià)和考核也是有關(guān)系的。所以我覺(jué)得很慚愧，雖然可以提出一些問(wèn)題，但是不能給出答案。

　　那么集約型的園林有很多的內容，其實(shí)我這個(gè)報告，并沒(méi)有想把它羅列的很全，我很簡(jiǎn)單的想到了：低維護、低消耗。當然這兩個(gè)之間有很多的交叉，各類(lèi)自然資源，廢棄物質(zhì)的資源化利用，這些都是非常重要的核心內容。那么它就體現在我們整個(gè)建設過(guò)程中，當然建設過(guò)程是依賴(lài)我們之前的設計集約型園林體現的地方有很多。很簡(jiǎn)單地說(shuō)，植物材料的長(cháng)距離運輸，不僅成本高，而且碳排放量大。在碳足跡方面，其實(shí)很多國家都有一個(gè)強烈的意識了。

　　我給大家舉一個(gè)例子。1999年和2000年，我在以色列做博士后的時(shí)候，當時(shí)我的指導老師，他每年的年底都會(huì )給自己的親朋好友發(fā)一封"年信"，總結他一年所發(fā)生的事情。兩三年前，他在進(jìn)行私家花園改造的時(shí)候，在里面加了很多的內容，一個(gè)是雨水的收集，一個(gè)是太陽(yáng)能發(fā)電。那么最近兩年的年信里面，他都會(huì )提到，他的光磁板又發(fā)了多少電，輸到國家電網(wǎng)之后國家會(huì )給他一定的經(jīng)濟的回饋。他每次寫(xiě)到這個(gè)的時(shí)候就會(huì )說(shuō)，這樣我又抵消了多少碳足跡。其實(shí)我蠻受震撼的，雖然說(shuō)低碳和減排這些我們也經(jīng)常提，但是我覺(jué)得他們已經(jīng)做到了很日常的方面。就像雨水收集，他就會(huì )跟我說(shuō)，今年雨水很多，我收集到的雨水足夠在夏季雨水來(lái)臨前澆花，這些就是切切實(shí)實(shí)的發(fā)生在每個(gè)人身上。所以我個(gè)人覺(jué)得我自己能做的其實(shí)非常有限，出門(mén)盡量帶自己的杯子而不用紙杯子，包括教室里面及時(shí)的關(guān)電，很多的東西值得我們思考，從我自身做起。我們國家離每個(gè)人都做到消除自己的碳足跡這個(gè)路子可能還有很長(cháng)一段距離，當然建成后的管理也是我們一直比較忽視的。投入多少，投入之后的成效如何，我覺(jué)得這里面可以思考的問(wèn)題非常多。

　　當然我只談植物景觀(guān)，植物景觀(guān)的核心問(wèn)題就是植物選擇和植物的應用方式，其他還有很多，我把它集中在這兩個(gè)方面。

　　植物選擇，一個(gè)是鄉土植物的使用，一個(gè)是外來(lái)植物的使用

　　以前提到鄉土植物的時(shí)候，大家都不以為然，今年這種不可預測的自然災害越來(lái)越多，這就是在更深的層次上意識到了植物選擇的一些問(wèn)題。

　　我們學(xué)校門(mén)口有這么一條路，我天天從這走過(guò)，除了環(huán)境比較陰和一些踩踏現象，這的樹(shù)下不管怎么種來(lái)種去總是長(cháng)不起來(lái)植物。而在它邊上的縫隙里面卻長(cháng)出來(lái)地丁和狗尾巴草，這種景觀(guān)我就感覺(jué)很震撼。我們如何來(lái)?yè)Q一種理念認識我們的鄉土植物，就是什么樣的東西好看，什么樣的東西不好看。我們在調查公園的時(shí)候看到的一些曾經(jīng)認為是野草的鄉土植物，它們能在這樣的環(huán)境下生長(cháng)，那么我們?yōu)槭裁床患右岳?。當然我在這個(gè)里面不展開(kāi)講鄉土植物有哪些以及各個(gè)地域的鄉土樹(shù)種，這不是我們十五分鐘所能解決的問(wèn)題。