如今，親子項目幾乎成為休閑農莊的標配。與此同時(shí)，大量農莊所開(kāi)展的親子活動(dòng)仍停留在初級的玩、哄、游上。

　　一個(gè)高度、深度、廣度都潛力無(wú)限的寓教于樂(lè )的大自然課堂，硬是被整成一個(gè)到此一“游”的游樂(lè )項目。

　　但隨著(zhù)素質(zhì)教育日益走向深入，親子游無(wú)論從互動(dòng)形式、內容豐富性、教育目的性等多維度上，已遠遠不能滿(mǎn)足孩子全面成長(cháng)的時(shí)效、系統、專(zhuān)業(yè)要求。

　　對應地，親子游這個(gè)1.0模式，必將被2.0版教育勢能更強的大自然課堂所替代。

　　——木堯

　　2016年，北京市教委決定在全市范圍內開(kāi)展“開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”課程。從新學(xué)期開(kāi)始，北京市將拿出2億元資金，支持百萬(wàn)中小學(xué)生有計劃走出校園，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　同時(shí)，根據北京市頒布的《中小學(xué)培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)實(shí)施意見(jiàn)》，所有中小學(xué)要把學(xué)生走進(jìn)社會(huì )大課堂實(shí)踐學(xué)習例如課時(shí)計劃，時(shí)間不少于全部課程的10%。

　　而自2014年以來(lái)，北京市相繼公布了幾批社會(huì )大課堂基地。其中就包括數十家農莊、養殖、種植基地。

　　其實(shí)，在國外，類(lèi)似形式的大自然課堂早已是各類(lèi)中小學(xué)的必修科目。甚至有些學(xué)校，還將不同年級進(jìn)行哪些項目進(jìn)行了詳細劃分。