近日，2017年全國職業(yè)院校技能大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“國賽”）園林景觀(guān)設計項目在江蘇農林職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。來(lái)自全國56家職業(yè)院校的224名選手正在賽場(chǎng)上揮汗如雨、爭分奪秒。

   　 與以往不同的是，這個(gè)園林景觀(guān)設計的國賽，第一次增加了“施工”的要求。而以往，大賽只考察選手的“圖紙設計”能力。

    　現在，比賽的規定是，每個(gè)參賽隊由4人組成，主辦方會(huì )提供20平方米的設計圖紙，兩名隊員根據這張圖紙，在3.5小時(shí)內完成1980平方米的庭院景觀(guān)設計，另外兩人則根據20平方米圖紙進(jìn)行實(shí)地施工。

　　在10.5小時(shí)內，將一張園林施工圖紙變成一座20平方米的真實(shí)園林，景墻、椅凳、水池、植被、景觀(guān)燈……一個(gè)都不能少。

   　 對江蘇農林職業(yè)技術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林系副主任劉玉華來(lái)說(shuō)，今年比賽的壓力比以往更大。“以往這一賽項只要求選手利用制圖軟件進(jìn)行平面設計，今年新增了實(shí)際施工環(huán)節，對選手們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰”。

    　去年5月，劉玉華第一次知道第44屆世界技能大賽（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“世賽”）園藝賽項時(shí)徹底“懵了”。因為世賽更多考查的是“施工能力”。他們派出學(xué)生參賽，遺憾的是，最后未能代表國家“出戰”。

    　但是，世賽的規則和標準吸引了她，為什么“景觀(guān)設計+實(shí)際施工”這一比賽模式不能引入到國內職業(yè)院校技能大賽？

   　 劉玉華介紹，作為國賽農業(yè)類(lèi)賽項的承辦方，從去年10月開(kāi)始，該校就準備方案，11月向教育部申報，專(zhuān)家們非常感興趣，都認為比賽考察選手的綜合操作能力，對技能精確度要求也非常高，可以引導全國園林景觀(guān)設計院校在培養學(xué)生過(guò)程中注重施工技能培養。

  　  劉玉華說(shuō)，這一環(huán)節的增加，是對接了世賽園藝賽項的規則和標準，是本次國賽的亮點(diǎn)，考察了選手們的綜合職業(yè)素養，“他們得集測量員、木工、瓦工、水電、園林綠化等各項工種技能于一身。”

    　在實(shí)際施工的比拼中，每隊選手獲得同等量的磚塊、砂石、水泥、木頭等建筑原材料，且建筑工具及施工圖紙也完全相同，但選手在總的設計框架下可以自由發(fā)揮，最終呈現出來(lái)的成品也是五花八門(mén)。同樣是一堵景墻，有的選手砌得四平八穩，有的做了鏤空處理，還有的體現出了凹凸效果。

    　比賽還重點(diǎn)考察了“精確度”。比如，考察景觀(guān)的水平度和平整度，砌的花壇，鋪路，完全平整，尺寸誤差不能超過(guò)5毫米，標高誤差不能超過(guò)兩毫米。

 　   “這個(gè)標準非常高，對接了世賽的評分標準，大大超過(guò)了國內標準。”劉玉華說(shuō)，景觀(guān)里的喬木種植，位置跟圖紙誤差不能超過(guò)3厘米，“聽(tīng)起來(lái)3厘米好像很多，但是喬木有粗細，實(shí)際上很難控制”。

　    當然，大賽不僅對選手的表現有結果性評判，還注重過(guò)程性的主觀(guān)評價(jià)。劉玉華說(shuō)，選手對建筑工具的運用是否熟練，能否做到安全施工、文明施工等，“如果選手在切割時(shí)沒(méi)有佩戴護目鏡、口罩、護膝等護具，就要扣除相應的分數，這也是對選手進(jìn)行正確引導”。

　    為了更好地對接“世界標準”，該校也開(kāi)始不斷進(jìn)行課程改革，將這些標準應用在該校課堂教學(xué)上。上學(xué)期的園林工程課，學(xué)校就把世賽的題目布置給學(xué)生，并按照世賽的標準進(jìn)行打分。

 　   “以前學(xué)生們在機房畫(huà)圖，還沒(méi)下課就跑了?，F在到了下課，晚上到了時(shí)間也不休息。小組之間互相打分，學(xué)生們把實(shí)訓當成了比賽。”劉玉華說(shuō)，理論與實(shí)踐結合的教學(xué)模式和競賽機制，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)提升了園藝人才的培養質(zhì)量。