在西安讀本科，如今在蘇州讀研究生，先后在兩座大城市求學(xué)的薛達，參加大學(xué)生園冶杯國際競賽的作品主題是“都市的農耕夢(mèng)”。而對藝術(shù)設計的夢(mèng)想，他已經(jīng)追了好幾年。

薛達

　　學(xué)環(huán)境設計需要更多地去交流

　　薛達本科就讀的西安建筑科技大學(xué)，是行業(yè)“老八校”之一，在建筑、設計領(lǐng)域有些名氣。

　　本科學(xué)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的薛達，一開(kāi)始，與很多從小城鎮剛踏入城市的同學(xué)一樣，對專(zhuān)業(yè)懵里懵懂，對未來(lái)也是一片茫然。

　　大一的時(shí)候，一次學(xué)長(cháng)學(xué)姐給他們上了一堂寶貴而實(shí)用的課，題目叫做“上大學(xué)為了什么”一位學(xué)長(cháng)的發(fā)言讓他記憶猶新。這位學(xué)長(cháng)說(shuō)，我們學(xué)的是藝術(shù)設計中的環(huán)境設計，環(huán)境設計首先需要解決的是功能，也就是使用者之間的關(guān)系，所以學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)，需要更多地去交流，去實(shí)踐。這樣，他對環(huán)境設計有了初步的認識。

　　大三開(kāi)始學(xué)景觀(guān)設計課，這對環(huán)境設計的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要。因為想學(xué)有所用，讓專(zhuān)業(yè)能力有發(fā)揮機會(huì )，薛達私底下結交了一些學(xué)姐學(xué)長(cháng)，帶自己參加比賽。得知園冶杯是一項國際性競賽，有很多學(xué)校的同學(xué)一起參加，可以互相學(xué)習交流，他順理成章地報了名。

　　參賽過(guò)程中記憶最深的是趕圖

　　薛達參加的是文化景觀(guān)主題組的比賽，參賽作品叫《逝去的田園詩(shī) 都市的農耕夢(mèng)》。團隊一共有5個(gè)人，這個(gè)題是小組討論確定的，關(guān)注的是當今社會(huì )面臨的城鄉不融洽的問(wèn)題。提出構思之后，他們一起分析問(wèn)題的側重點(diǎn)，提出可實(shí)施的方案，嘗試通過(guò)設計來(lái)解決問(wèn)題。

　　當時(shí)，小組成員面臨緊張的畢業(yè)設計，大家曾猶豫過(guò)參賽還能不能堅持下去。關(guān)鍵時(shí)候指導老師徐婭說(shuō)了一句話(huà)，“同學(xué)們，我們現在快要到山頂上了，加把勁往上爬，就能看到光彩奪目的日出了！”就這樣被老師推著(zhù)趕著(zhù)，大家一起完成了作品。

　　參賽過(guò)程中他們遇到了一些困難。小組選的研究區域不在西安，而是山城重慶。重慶對他們是一個(gè)陌生的地方，同學(xué)們跑地方園林局、氣象局，講明事由請求幫助，最后也沒(méi)能拿到核心圖紙。大家只能用盡全力去找區域圖，分成兩個(gè)小隊去實(shí)地感受，還做了一次關(guān)于當地日?；顒?dòng)的訪(fǎng)談，實(shí)地考察的方法對方案進(jìn)行幫助非常大。這場(chǎng)經(jīng)歷讓大家難以忘懷。

　　“責任心對將來(lái)的你會(huì )有幫助”

　　“園冶杯這項權威性的競賽，讓我們這些大學(xué)生的作品也能有人認可”，薛達說(shuō)，這樣一項競賽的舉辦，對他們是最好的交流學(xué)習經(jīng)歷。不管收獲多少，通過(guò)參賽，他們也知道了圈里的不少精英，并把他們當成自己學(xué)習的榜樣。

　　薛達如今已考入蘇州科技大學(xué)讀研，雖然改學(xué)了裝飾藝術(shù)設計，但他始終沒(méi)忘初衷。他牢記著(zhù)一點(diǎn)，藝術(shù)是精神交流，設計是為人服務(wù)。他想對學(xué)景觀(guān)、學(xué)設計的學(xué)子們說(shuō)，無(wú)論是研究一個(gè)課題，參加一個(gè)比賽，還是完成一個(gè)項目，不管做什么都要有責任心。“今天用有責任的態(tài)度去思考學(xué)習，對將來(lái)的你一定會(huì )有幫助！”

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