項目地址：云南省玉溪市

　　設計時(shí)間：2016年11月-2016年12月

　　建成時(shí)間：2017年3月

　　面積：6617㎡

　　設計團隊：吳昊、劉承恩、張碩、龐宇、司超

　　玉溪市是國家第二批海綿城市示范城市之一，第二幼兒園是老城區先期實(shí)施的樣板工程。校區大面積不透水的水泥路面，以及活動(dòng)場(chǎng)地上覆蓋的假草坪，造成現狀綜合雨量徑流系數高達0.74。排水管網(wǎng)為雨污合流的蓋板溝形式，夏天時(shí)師生可以聞到明顯的臭味，嚴重影響室外運動(dòng)。且合流系統排水能力達不到一年一遇標準，中大雨期間，大量徑流進(jìn)入周邊薄弱的市政管網(wǎng)，給城市排水系統造成壓力。

　　綜合《云南省玉溪市海綿城市建設試點(diǎn)城市實(shí)施方案》的要求，海綿城市工程具體建設目標如下：

　　a、年徑流總量控制率達到85%；

　　b、雨水綜合處置率達100%；

　　c、實(shí)現雨污分流，并提升排水系統排水能力；

　　對于海綿城市的建設執行者來(lái)說(shuō)，海綿校園將是以一系列達標數據貫穿始終的嚴肅的水環(huán)境工程，但對于650名在校園里長(cháng)大的小朋友來(lái)說(shuō)，這次改造，將會(huì )是他們成長(cháng)的一部分。

　　本次改造的意義除了水環(huán)境的改善，方向和邊界在哪里？基礎設施和場(chǎng)地經(jīng)過(guò)更新，能否更貼近老師、學(xué)生、家長(cháng)心目中理想的成長(cháng)環(huán)境？此次改造，能否使校區環(huán)境變?yōu)橛變撼砷L(cháng)中的重要一環(huán)？

　　設計團隊從快樂(lè )認知出發(fā)，投身為小朋友建設一座參與和體驗式的"海綿校園" 和自然課堂。在海綿基礎功能外融入體驗功能(看得見(jiàn),聽(tīng)得到,摸得著(zhù)的水、空氣、土壤、花草); 啟發(fā)功能(充分發(fā)展他們的感知、欣賞、獨立思考能力、審美能力,以及積極參與實(shí)踐的技能); 教育功能(激發(fā)他們保護環(huán)境責任感，幫助他們初步形成良好的環(huán)境價(jià)值觀(guān)和行為方式，并以自己的情感和行為去關(guān)心他人、關(guān)心生命、關(guān)心自然)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：

　　"讓兒童到環(huán)境中去認識自然，感受自然，

　　欣賞自然的美，才能使他們

　　真正熱愛(ài)自然，

　　關(guān)心環(huán)境"

設計初期主創(chuàng )人員的卡通愿景圖

　　參照《海綿城市建設技術(shù)指南》，根據項目自身特性采用加權法計算控制參數，設計徑流控制量120.1m?。為了保證各類(lèi)雨水設施高效的發(fā)揮作用，根據用地條件、豎向條件及管網(wǎng)情況，將幼兒園劃為7個(gè)子匯水分區，對每個(gè)子匯水分區進(jìn)行設計徑流量的詳細模擬。針對玉溪干熱的氣候條件和當地紅土的土壤特性，重點(diǎn)選擇雨水花園、生態(tài)滲透溝、排水淺溝、透水鋪裝、雨水收集罐、雨落管斷接及垂直綠化作為主要設施。先運用垂直綠墻，屋頂花園，透水鋪裝優(yōu)先截流，再運用排水淺溝或地表鋪裝坡度引導徑流進(jìn)入雨水花園、生態(tài)滲透溝、雨水罐。通過(guò)這些措施調蓄，削減洪峰凈化水質(zhì)。最后通過(guò)溢流設施進(jìn)入市政雨水管網(wǎng)。對雨污水管網(wǎng)的設計改造主要考慮實(shí)現完全的雨污分流，提高現狀雨水管網(wǎng)的設計重現期，使其能夠滿(mǎn)足3年一遇的設計重現期。因此，在設計中考慮將現狀蓋板溝進(jìn)行維護后，僅用于污水。對于現狀破損較為嚴重、難以修復的蓋板溝，對其進(jìn)行拆除，并在原位置新建污水管道與其他蓋板溝進(jìn)行連接。新建一套雨水管網(wǎng)，管網(wǎng)設計的重現期為3年一遇。同時(shí)，雨水管網(wǎng)同時(shí)也作為"水下世界"科普區的排水管道，管徑不小于DN500。

平面布置圖

　　"綠色城堡"首先是一座立體的海綿城市，通過(guò)垂直綠墻和綠色露臺得到實(shí)現。入口區建筑主立面成為完全覆蓋著(zhù)綠色植物的墻壁，介質(zhì)采用優(yōu)質(zhì)的人工營(yíng)養"壘土"。綠墻和改造后的二樓活動(dòng)露臺成為小朋友樂(lè )于靠近和進(jìn)入的神秘花園 。

入口區垂直綠墻設計圖

垂直綠墻建設初期

垂直綠墻建成效果

二層露臺建成效果

　　雨水花園是在下凹綠地的形式的基礎上結合額外的生態(tài)滯留功能而產(chǎn)生的，是海綿校園的主要手段之一。幼兒園主活動(dòng)場(chǎng)地的雨水花園雖然不大，但不是孤立的設計，而是從落水管斷接開(kāi)始，引導兒童認知下雨和集雨過(guò)程的"瀑布""河流""大海"游線(xiàn)。

　　生態(tài)滲透溝，又稱(chēng)為滲濾溝，可以對雨水提供有效的凈化處理，并依靠地下礫石層空隙提供的滯留空間，對雨水進(jìn)行調蓄。過(guò)濾后的水通過(guò)基床底部的穿孔管以小流量輸送到下游或者滲透入周邊土壤。超標準雨水將通過(guò)溢流口進(jìn)入雨水管道。 本次設計將滲井的井筒和趣味藝術(shù)裝置結合，提供一個(gè)兒童細微觀(guān)察自然和工程聯(lián)系的節點(diǎn)。

　　校區后院的帶狀綠化用地是一個(gè)重要的景觀(guān)節點(diǎn)，此處將小農夫菜園和雨水花園一體化設計，輔以排水暗溝、雨水收集罐的排水收水措施，實(shí)現景觀(guān)功能、生態(tài)功能、教育功能的深入結合。小朋友在老師帶領(lǐng)下于這里親近自然，學(xué)習種植蔬菜和使用雨水收集罐，在勞動(dòng)中體會(huì )到收獲的樂(lè )趣以及初步感受到人和大地的關(guān)系定位。

將小農夫菜園和雨水花園結合的意向圖

小農夫菜園建成效果

小朋友學(xué)習使用雨水收集罐

　　第二幼兒園海綿改造工程帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的水環(huán)境效果，雨污合流問(wèn)題得到解決，降水徑流也得到了有效的管理。由于在設計時(shí)就融合了環(huán)境教育的理念，并實(shí)現了環(huán)境認知和體驗互動(dòng)需求，非常受到小朋友以及家長(cháng)的歡迎，也得到了前來(lái)指導工作的住建部領(lǐng)導的高度評價(jià)。以下為施工過(guò)程照片。

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