見(jiàn)過(guò)潘沈涵的人，都不可能在第一時(shí)間猜準他的專(zhuān)業(yè)——花藝。他身高1米91，雙腿修長(cháng)、五官立體，頂著(zhù)一頭很容易被誤認為是“鳥(niǎo)窩”的韓流發(fā)型，相比其他學(xué)生，他更像是一個(gè)明星。

　　他就是一個(gè)“明星”。在剛剛閉幕的阿布扎比第44屆世界技能大賽上，他成為中國年齡最小、身高最高的一名“世界冠軍”。這個(gè)來(lái)自上海市城市建設工程學(xué)校中專(zhuān)三年級的18歲年輕人，在我國首次參加的世界技能大賽花藝項目的比賽中，出人意料地獲得一枚金牌。而他，一開(kāi)始只是想去世界技能比拼的舞臺上“學(xué)習一下”。

　　不要說(shuō)是一般的外行，就是在花藝專(zhuān)業(yè)的內行看來(lái)，這也是一項比當“明星”還難的差事?；ㄋ図椖康谋荣?，有30%的客觀(guān)分，70%的主觀(guān)分，其中“客觀(guān)分”有干凈整潔度等多項計分指標，而“主觀(guān)分”則主要靠評委“憑感覺(jué)”。評委總共有21人，來(lái)自世界各地不同國家和地區，每個(gè)人的審美都不一樣，“中國人覺(jué)得好看的，美國人不喜歡；美國人覺(jué)得漂亮的，歐洲人又不一定喜歡”。

　　中國選手是第一次參加花藝項目比賽，沒(méi)有任何“前車(chē)之鑒”。別說(shuō)金牌，就連拿到一枚獎牌，都不是按原計劃可以“沖一沖”的。

　　潘沈涵后來(lái)取得的成績(jì)，就連帶隊專(zhuān)家都覺(jué)得不可思議。他以750分的高分得了第一，比第二、第三名整整高出25分和26分。這枚金牌，后來(lái)被上海市人社局相關(guān)負責人認為是“重大突破”，“說(shuō)明我國技能人才的技術(shù)能夠跟得上國際潮流、契合市場(chǎng)需求”。

　　據介紹，花藝比賽要求用一個(gè)黑色的木盒做構架，進(jìn)行花型布置。比賽時(shí)，當潘沈涵把木盒鋸開(kāi)，想用螺絲拼接固定時(shí)，卻發(fā)現現場(chǎng)并不提供螺絲。他靈機一動(dòng)，用電鉆鉆孔，再把竹子做成竹隼打進(jìn)去，順利完成了拼接固定。而這一臨場(chǎng)應變，令現場(chǎng)裁判贊嘆不已。

　　“我們過(guò)去的老木匠，沒(méi)有螺絲，都是這樣固定木材的。沒(méi)什么稀奇的。”裁判們不知道，眼前的這個(gè)花藝選手，原來(lái)的夢(mèng)想是當一名建筑設計師。3年前中考時(shí)，潘沈涵的目標是一所重點(diǎn)高中，他早早地為自己規劃好了未來(lái)，“要考同濟大學(xué)建筑設計系，成為一名建筑設計師”。

　　但中考失利，他只能退而求其次，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習。不變的，是繼續做設計、做構造的夢(mèng)想?；ㄋ嚥⒉坏扔?ldquo;插花”，它還包含了結構設計、架構構造等環(huán)節，有時(shí)要用電鉆打孔，有時(shí)要用鋸子切割，“也算是曲線(xiàn)實(shí)現夢(mèng)想的一種途徑吧”。

　　10月19日晚上8點(diǎn)，大個(gè)子潘沈涵身披國旗，登上了阿布扎比亞斯島體育場(chǎng)的最高領(lǐng)獎臺，成為第44屆世界技能大賽的中國代表團中，個(gè)子最高、年紀最小的金牌獲得者。19個(gè)小時(shí)，他用150根枝條、600枝花、300枝葉材、30個(gè)盆栽，“編織”出一個(gè)屬于中國的勝利“花籃”。

　　在位于上海市城市建設工程學(xué)校（上海市園林學(xué)校）龍華校區1號樓的2層，有一個(gè)面積不到100平方米的花藝訓練教室，放著(zhù)數十盆各種用于花藝制作的容器、構架，這里就是“世賽”花藝項目的中國集訓基地。

　　在之前長(cháng)達一年半的封閉式訓練中，潘沈涵在這里經(jīng)常一待就是12個(gè)小時(shí)，從早上8點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，甚至還要更晚。盡管學(xué)校離家只有4站路的距離，但他幾乎不回家，“每天完成三四個(gè)作品，如果有作品質(zhì)量不好，還會(huì )當場(chǎng)重做，直到做好。”

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的捆綁粘貼動(dòng)作，他會(huì )練幾千遍，甚至上萬(wàn)遍。做一個(gè)造型花籃，他身邊放著(zhù)幾百種工具，斜口鉗、花藝刀、削花刀、切花刀、電鉆、鋸子，“花藝其實(shí)牽涉很多內容，木工、珠寶、人體花飾、鐵藝、色彩。”

　　有人說(shuō)，拿了世界冠軍、為國爭光了，潘沈涵的“身價(jià)”就上去了。但小潘告訴記者，實(shí)際上，世界技能大賽冠軍并不能為他未來(lái)的升學(xué)或者就業(yè)帶來(lái)多大幫助。

　　“我現在只剩下5個(gè)月時(shí)間了，要參加高考。”在經(jīng)歷一年多的封閉式集訓后，潘沈涵的文化課明顯“跟不上趟兒”了，但他也要跟其他一直在學(xué)習的同學(xué)一起參加“專(zhuān)升本”考試，“只有通過(guò)文化課考試，我才能進(jìn)大學(xué)。”

　　想讀園林專(zhuān)業(yè)的本科，還想讀專(zhuān)業(yè)碩士。潘沈涵想要為象牙塔里的園林專(zhuān)家們帶去一些新鮮的實(shí)踐操作能力，還希望未來(lái)可以當一名老師。“不想那么早就業(yè)。”他告訴記者，中專(zhuān)畢業(yè)當一名綠化養護工，在目前的社會(huì )，實(shí)在算不上是多么理想的工作，盡管社會(huì )上越來(lái)越重視技能人才、藍領(lǐng)工人，“但薪水擺在那里，地位總不會(huì )太高。”

　　實(shí)際上，潘沈涵所在的園林綠化專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的王牌專(zhuān)業(yè)，比潘沈涵早一屆的59名學(xué)生中，除了升學(xué)者和回鄉學(xué)生，剩下19人都早早被全市各家園林企業(yè)“哄搶一空”。