專(zhuān)家給年輕設計師的頤和園保護方案評圖。

95后設計師為頤和園設計的保護方案模型。（天津大學(xué)供圖）

　　“西直門(mén)西柳色青，玉泉山下水流清”，盛夏的頤和園，嵐光疊翠，湖影如畫(huà)。

　　在昆明湖畔的文昌院，一組組美輪美奐的建筑模型背后，站著(zhù)天津大學(xué)建筑學(xué)院14名大四學(xué)生。他們花了整整一年時(shí)間，為頤和園打造出各具特色的建筑保護方案。他們渴望用自己的智慧和創(chuàng )意，給頤和園文化遺產(chǎn)保護開(kāi)出一劑良方。

　　“頤和園是一座清代宮廷文物的寶庫。”頤和園副院長(cháng)秦雷說(shuō)，頤和園與避暑山莊、拙政園、留園并稱(chēng)為中國四大名園，被譽(yù)為“皇家園林博物館”，現藏文物近4萬(wàn)件。“其實(shí)，這只是頤和園館藏的冰山一角。”他解釋說(shuō)，頤和園仍有近10萬(wàn)件室外文物和資料物品未列入文物清單。然而，園區現有文物庫房面積嚴重不足，文物保存條件不能滿(mǎn)足需求，“這個(gè)情況很?chē)乐?，形勢很急?rdquo;。

　　頤和園東宮門(mén)附近的葦場(chǎng)，有一塊1.2萬(wàn)多平方米的洼地，這里曾是昆明湖東堤泄洪區。頤和園把這個(gè)地塊列為特殊地帶，可進(jìn)行文物保護附屬設施建設。在這里建設一座能夠同時(shí)實(shí)現文物保存、保護、修復、研究功能的頤和園文物修復與展示中心，成為解決頤和園文化遺產(chǎn)保護“百年難題”的關(guān)鍵。

　　年輕建筑師如何看待傳統文化與現實(shí)環(huán)境？這關(guān)系到文化遺產(chǎn)保護未來(lái)的走向。與天津大學(xué)合作，把一群95后的“未來(lái)建筑師”請進(jìn)頤和園，用他們人生中第一件作品為頤和園文化遺產(chǎn)保護“投石問(wèn)路”，彰顯了這座有著(zhù)近300年歷史的皇家園林的胸襟與視野。

　　據了解，天津大學(xué)建筑學(xué)院和頤和園的合作已經(jīng)有超過(guò)60年的歷史。2014年，雙方簽署了文化遺產(chǎn)保護合作協(xié)議，天津大學(xué)團隊利用全球定位、三維激光掃描、低空信息采集、建筑信息模型技術(shù)，完成了全園95%以上古建筑的數字化測繪工作，繪制圖紙3500余幅。

　　2018年9月，14名學(xué)生拿到了題為《頤和園文物修復與展示中心設計》的任務(wù)書(shū)，要求他們的作品既與頤和園歷史風(fēng)貌相協(xié)調，又嚴格符合相關(guān)現行建筑設計規范。

　　隨著(zhù)任務(wù)書(shū)一同下達的，還有一份長(cháng)長(cháng)的書(shū)單。北京姑娘趙昕怡發(fā)現書(shū)單里不止建筑類(lèi)書(shū)籍，“還有很多清朝的古籍，甚至乾隆的詩(shī)集。”她和同學(xué)們開(kāi)始“啃”古書(shū)，一有時(shí)間就整天整天“泡”在頤和園里，一邊讀書(shū)，一邊實(shí)地考察和感受。趙昕怡從小就是頤和園的?？?，但這個(gè)任務(wù)“不是逛公園?？醇毠?、測數據，更要找感覺(jué)，常常一站一走就是幾個(gè)小時(shí)”。

　　“不要讓游客進(jìn)了頤和園，只看見(jiàn)昆明湖、萬(wàn)壽山和佛香閣等靜態(tài)的遺產(chǎn)。”天津大學(xué)建筑學(xué)院教師張龍對學(xué)生們說(shuō)，希望將來(lái)人們來(lái)到這里，能與頤和園展開(kāi)一場(chǎng)跨時(shí)空對話(huà)，傾聽(tīng)她講出自己的故事。

　　從春寒料峭到夏花絢爛，學(xué)生們發(fā)現，每一次去頤和園都能感受到這座園林的呼吸和變化，綠色萌發(fā)，花開(kāi)花謝，“頤和園的形象在我們的心里也逐漸立體了起來(lái)”。

　　有的人從中國傳統文化中獲得靈感。1997年出生的陳絲雨和她的搭檔、在天大留學(xué)的法國姑娘瑪麗，給他們的作品取名為“二元論”。這是瑪麗的創(chuàng )意，她說(shuō)：“我熱愛(ài)中國文化，其中最吸引我的是‘陰陽(yáng)’的概念。我們從‘陰陽(yáng)’中得到了靈感，讓一般化空間與自然意趣空間構成對比。”

　　比較大膽的設想，是給古典園林來(lái)個(gè)極具現代感的前衛設計。劉青翔、孫亞瑋小組認為，對文化遺產(chǎn)的傳承不應該完全仿古，“我們放棄了從建筑形制上貼近頤和園的做法，而是選擇了更為現代化的處理方式。”劉青翔強調，自己心中的頤和園文物修復與展示中心應該是一座微縮之園，建筑師應該在一塊小小場(chǎng)地內重現頤和園豐富的游園特征。

　　還有的同學(xué)從這里找到了自己未來(lái)發(fā)展的方向。“我們要做中華優(yōu)秀傳統文化的繼承者，也希望未來(lái)游客走出我們的建筑后同樣成為繼承者。”來(lái)自中國臺灣的交換生黃龍勢小組的方案名叫“繼承者”，他們的設計除了有傳統的展示、修復、庫存功能，還別出心裁地規劃了“遺產(chǎn)沙龍空間”。黃龍勢說(shuō)，第一次走進(jìn)頤和園，自己就驚嘆于頤和園728米長(cháng)廊、14000多幅彩畫(huà)之美，“我希望畢業(yè)后能把保護這些偉大文化遺產(chǎn)作為自己一生的事業(yè)。”

　　“有的作品稍顯稚嫩，但也充分顯示出學(xué)生扎實(shí)的學(xué)術(shù)素養和創(chuàng )新潛力。”秦雷頗有感慨，“學(xué)生的思路和創(chuàng )意，對下一步頤和園文物修復與展示中心的設計建設，提供了更多想象空間，是非常有益的嘗試與探索。”