大學(xué)學(xué)習的已經(jīng)不是某一門(mén)手藝，而是解決問(wèn)題以及正確理解需要什么樣問(wèn)題地方法

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：作為中國風(fēng)景園林教育行業(yè)教學(xué)一線(xiàn)的老師，您認為畢業(yè)生應具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)，才有可能設計出優(yōu)秀的作品？

　　雍振華：我認為園林不同于綠地（今天有不少人將這兩者混為一談，有機會(huì )將詳細論述），屬于藝術(shù)的范疇。好的藝術(shù)品應該是能讓人賞心悅目，且有回味的空間。所以要設計出優(yōu)秀的作品需要設計師具備一定的藝術(shù)修養，有良好的表現能力?；蛟S有人會(huì )詰問(wèn)，你所說(shuō)的是大師的標準，而非學(xué)生。的確，由于我長(cháng)期講授《中建史》和《園林史》難免受到儒家學(xué)說(shuō)的影響。按易中天的說(shuō)法：儒家認為每個(gè)人都能成為圣賢，所以要按圣賢的標準予以要求，如果達不到，至少還能成為好人。用這樣的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待園林教育，就會(huì )是：相信每個(gè)學(xué)生都可以成為大師，所以須用大師的標準去要求，若不能達到，退其次也能將設計中規中矩。然而在當今的現實(shí)中這樣的要求確實(shí)不易達到，那么會(huì )告訴學(xué)生，藝術(shù)修養較表現能力更為重要。因為能有好的設計構思而缺乏表現能力可以請具有精湛表現技能者幫你實(shí)現構想；反之，即便表現能力再強而沒(méi)有想法也只能去幫人畫(huà)圖了。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您不希望學(xué)生們的目標僅僅是一身"匠"氣。

　　雍振華：如果以宏觀(guān)來(lái)談畢業(yè)生應具備的優(yōu)秀品質(zhì)，則是：1.具備那些為就業(yè)、上崗、取得工作進(jìn)展以及獲得最佳工作成績(jì)所必備的專(zhuān)業(yè)技能。具體表現在：交流、思維、終身學(xué)習等方面；2.具備為實(shí)現第一條而須要的自我管理能力。具體表現為：積極的態(tài)度和行為、責任心、適應能力；3.團隊工作精神，具體反映在與他人共事之上。

　　我校因地處蘇州，這里保留著(zhù)精致的古典園林，還有大量古建遺存，加上系里擁有專(zhuān)門(mén)從事古建、古典園林方面研究的教師，所以學(xué)校希望在園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中逐漸形成以傳承蘇州古典園林為專(zhuān)業(yè)特色。這樣的構想看似不錯，但難度不小。僅以競賽來(lái)說(shuō)，若每年都拿一個(gè)古典風(fēng)格的，評委也會(huì )"審美疲勞"的，更何況社會(huì )需求是多樣性的。由此可見(jiàn)，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習的已經(jīng)不該是某一門(mén)手藝，而是解決問(wèn)題以及正確理解需要什么樣問(wèn)題地方法。

　　我一直設想讓我所指導的畢業(yè)生做一次規則式園林的設計，可惜至今尚無(wú)機會(huì )。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您認為參與園冶杯院校間學(xué)生競賽這種方式，對在校生學(xué)習是否有一定的幫助作用，主要體現在哪些方面？

　　雍振華：參與競賽對于學(xué)生具有相當的幫助。雖說(shuō)近年來(lái)有些學(xué)生對自己的要求有所降低，但對另一些學(xué)生成績(jì)還是相當重要的，能獲得來(lái)自社會(huì )的肯定當然尤顯重要。功利地說(shuō)，參與競賽、獲得獎勵對他們日后的繼續求學(xué)或參加工作都會(huì )帶來(lái)幫助，而客觀(guān)上對學(xué)習積極性的整體提高會(huì )產(chǎn)生正面的影響。因為既然參賽就希望獲得名次，而能夠有望獲得名次必須要熟悉和把握所涉及知識的各個(gè)方面。所以競賽能夠促進(jìn)學(xué)習。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：請結合您所指導的一等獎獲獎作品，點(diǎn)評一下此作品的亮點(diǎn)、特色和有待加強之處。

　　雍振華：我想評委們已經(jīng)對作品的亮點(diǎn)、特色作了恰當的評價(jià)，何況作為指導教師難免有偏愛(ài)，在此就不作點(diǎn)評了。當然作品包括規劃設計過(guò)程中的不足還是需要認真總結的。

　　規劃設計時(shí)最大的問(wèn)題是學(xué)生一直較難在頭腦中建立整體空間的概念，當然這不是關(guān)美芳同學(xué)一個(gè)人的問(wèn)題，而是教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到的普遍問(wèn)題，好在采用了先建立用地三維模型的措施，將規劃設計的景物放置在模型中時(shí)時(shí)予以對照，及時(shí)進(jìn)行調整，這就避免了一些不該有的低級錯誤。盡管在規劃設計時(shí)一再提醒要注意后續的可操作性，也就是總體規劃、景物設計、施工設計之間的對應關(guān)系，但成果中仍遺留一些無(wú)法對應的問(wèn)題。當然這樣的問(wèn)題在外評審方案時(shí)也經(jīng)常遇到，這說(shuō)明要避免這些問(wèn)題看來(lái)還需經(jīng)歷長(cháng)期的設計實(shí)踐慢慢完善。
 

雍振華指導獲獎作品 白象灣度假村規劃與設計

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