有了思想，設計就有了靈魂和取舍的標桿

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您本人長(cháng)期、著(zhù)重研究的課程議題方向？能否在教學(xué)中做相應的結合？能否談?wù)劺碚撗芯吭陧椖繉?shí)踐中的結合方法？

　　何成：著(zhù)重研究園林設計與建筑設計相結合，也希望能找到一些好的教學(xué)方法將其結合，有了思想設計就有了靈魂，有了取舍的標桿。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：作為中國風(fēng)景園林教育行業(yè)教學(xué)一線(xiàn)的老師，您認為畢業(yè)生應具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)，才有可能設計出優(yōu)秀的作品？（可以結合本學(xué)校實(shí)際情況談您的經(jīng)驗，以及貴院校教育培養特色）

　　何成：態(tài)度認真、勤奮刻苦、知識廣博、眼界高遠、善于分析與總結。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：您認為參與園冶杯院校間學(xué)生競賽這種方式，對在校生學(xué)習是否有一定的幫助作用，主要體現在哪些方面？

　　何成：有幫助是肯定的，首先是一種激勵，有了個(gè)人或團體能力展示的平臺，學(xué)生更加積極的學(xué)習；其次是一種交流，學(xué)生和老師通過(guò)競賽都可以了解和學(xué)習更多人的智慧，可以取長(cháng)補短；最后是一種升華，不但可以提高畢業(yè)生的整體水平，而且可以促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：作為優(yōu)秀指導教師，請您為2010年第二屆"園冶杯"提一些建議和期望？

　　何成：希望能夠看到評委專(zhuān)家對每一個(gè)獲獎作品的點(diǎn)評，這對青年教師和學(xué)生都是一個(gè)引導和幫助。

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)：請結合您所指導的一等獎獲獎作品，點(diǎn)評一下此作品的亮點(diǎn)、特色和有待加強之處。

　　何成：最大的亮點(diǎn)是從宏觀(guān)到微觀(guān)的整體分析與設計，強調設計思維的連續和深度；最大的特色是尋求歷史的傳承及傳統與當代的平衡；建筑與小區景觀(guān)細部設計有待加強，特別是怎么設計出既品味高雅又低碳低能低維護的可持續性居住環(huán)境還有待繼續探索和思考。
 

　　何成老師指導獲獎作品 跨越棕地的對話(huà)--湖北咸寧錦隆住宅區規劃與景觀(guān)設計
 

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