什么樣的設計，可以改變屋頂小學(xué)孩子們的童年？近日，在南非開(kāi)普敦舉行的第49屆世界風(fēng)景園林設計師大會(huì )上，來(lái)自華中科技大學(xué)建規學(xué)院5名大四學(xué)生組成的團隊榮獲“IFLA學(xué)生設計競賽創(chuàng )意景觀(guān)改變生活”第三名。這個(gè)名為“地獄上的天堂”的房子，為武漢農民工屋頂小學(xué)的孩子提供了新的活動(dòng)空間。

　　選題關(guān)注武漢城中村兒童

　　IFLA國際學(xué)生風(fēng)景園林設計競賽是全球高水平的風(fēng)景園林設計學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生設計競賽，由國際風(fēng)景園林設計師聯(lián)盟主辦，每年一次，每次僅選出一、二、三等獎各一名。此前，中國只有6所高校的學(xué)生曾獲過(guò)獎。

　　此次他們設計的題目是“地獄上的天堂為城中村兒童建造的竹橋和塔”。去年12月參賽通知發(fā)出后，指導老師建議，選題可關(guān)注武漢的城中村兒童。

　　當時(shí)華科在舉行一個(gè)兒童訓練營(yíng)，有幾十名來(lái)自漢口華安里社區凌智小學(xué)的學(xué)生。調查發(fā)現，那是一個(gè)一樓是菜市場(chǎng)，二樓是教室的屋頂小學(xué)。平時(shí)，孩子們活動(dòng)只能去屋頂上。

　　屋頂建竹橋和9座綠塔

　　經(jīng)討論，他們確定了設計方案：用毛竹在屋頂小學(xué)的頂上加蓋一層帶竹橋和塔的活動(dòng)空間。在空中設計了五個(gè)活動(dòng)空間，布置成孩子的畫(huà)室、音樂(lè )室及活動(dòng)室，學(xué)生們可以在里面自由跑動(dòng)和玩耍，也可作為教室的延伸空間。

　　在竹橋上稍遠的位置，設計了9座綠塔，因為該社區聚集了來(lái)自9個(gè)省份的農民工，綠塔采用荷蘭式的立體農業(yè)，可供耕種。

　　獲獎后才知屋頂小學(xué)已搬走

　　設計也考慮了實(shí)際問(wèn)題。那里房屋中間有很多條火車(chē)道經(jīng)過(guò)，充斥著(zhù)各式各樣的汽車(chē)和電麻木。孩子們上學(xué)都要冒很大的危險。他們?yōu)橹裎菰O計了多個(gè)落腳點(diǎn)，建在樓頂上四通八達，學(xué)生們甚至可以通過(guò)竹橋從學(xué)?；丶?。

　　整個(gè)建筑使用的材料就是最便宜的毛竹。華安里社區居住著(zhù)很多建筑工人，有很多毛竹和腳手架?？上Й@獎后，他們再去華安里社區，凌智小學(xué)已經(jīng)搬走了。