隨著(zhù)城市建設的日益繁榮和人們對自然環(huán)境要求的提高，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才越來(lái)越受到社會(huì )和就業(yè)市場(chǎng)的重視。據了解，近年，許多學(xué)習園林設計的學(xué)生在還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候就被企業(yè)要走，出現了供不應求的局面。然而，有業(yè)內專(zhuān)家提出，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)僅僅作為城市規劃與設計專(zhuān)業(yè)的一部分，我國高校沒(méi)有一個(gè)獨立的風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科體系，使行業(yè)的發(fā)展、人才的培養、對外學(xué)術(shù)交流等工作處于尷尬的境地。不少專(zhuān)業(yè)人士感到，恢復獨立的風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科體系迫在眉睫。

當前學(xué)科內容與名稱(chēng)不符

　　1900年，哈佛大學(xué)設立了美國第一個(gè)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)（Landscape Architecture），標志著(zhù)現代風(fēng)景園林學(xué)科的建立。從中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )，記者了解到，中國第一個(gè)真正意義上的風(fēng)景園林學(xué)科是由吳良鏞先生和汪菊淵先生提議，梁思成先生支持，當時(shí)的高等教育部批準的，于1951年由北京農業(yè)大學(xué)園藝系和清華大學(xué)建筑系聯(lián)合創(chuàng )辦，名稱(chēng)是造園專(zhuān)業(yè)。這在國際上也是設立的比較早的風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)。1956年，大學(xué)院系調整時(shí)，此學(xué)科調整到北京林學(xué)院（現在的北京林業(yè)大學(xué)），改名為城市及居民區綠化系。1981年正式建立了風(fēng)景園林規劃與設計專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，1993年建立博士點(diǎn)，與國際上的Landscape Architecture專(zhuān)業(yè)接軌。

　　然而，1997年，國務(wù)院學(xué)位辦調整了當時(shí)的國家學(xué)科和專(zhuān)業(yè)目錄，取消了風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科，在工學(xué)類(lèi)一級學(xué)科建筑學(xué)下面設立四個(gè)二級學(xué)科，即建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規劃與設計、建筑技術(shù)科學(xué)。風(fēng)景園林規劃與設計被算作是城市規劃與設計學(xué)科中的一部分，名曰“城市規劃與設計（含：風(fēng)景園林規劃與設計）”。從此，風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科在國家權威部門(mén)的學(xué)科或專(zhuān)業(yè)目錄中就不復存在了。同時(shí)，在農學(xué)類(lèi)學(xué)科中，有下屬一級學(xué)科林學(xué)，內含園林植物與觀(guān)賞園藝、園林工程等部分，但沒(méi)有屬于工學(xué)類(lèi)學(xué)科的風(fēng)景園林規劃與設計的內容。

　　北京林業(yè)大學(xué)孟兆楨院士曾介紹說(shuō)，一些已經(jīng)具有城市規劃與設計學(xué)科的工科院校不得不停辦這一專(zhuān)業(yè)；有些工科院校將原有的師資力量重新組合成立看似相近、實(shí)際上是完全不同的新的專(zhuān)業(yè)，如同濟大學(xué)將風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)改為旅游管理專(zhuān)業(yè)。盡管在課程設置上還是以風(fēng)景園林規劃與設計為主，但為了與專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相符，不得不開(kāi)設大量與風(fēng)景園林無(wú)關(guān)的課程；而一些農林院校則成立了城市規劃專(zhuān)業(yè)，如北京林業(yè)大學(xué)，盡管這些院校根本沒(méi)有能力設立城市規劃與設計的學(xué)科，但是為了變相保留風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)，不得已而為之，因為至少這樣，學(xué)科和專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)還能稱(chēng)為城市規劃與設計（含：風(fēng)景園林規劃與設計）。

名不正、言不順，處境尷尬

　　風(fēng)景園林學(xué)科處于了一種尷尬的境地，8年多來(lái)風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科不能以獨立的身份出現在國家權威部門(mén)的學(xué)科或專(zhuān)業(yè)目錄中。沒(méi)有與國際接軌的獨立的風(fēng)景園林學(xué)科體系，使許多事情都遇到了阻礙和麻煩。有專(zhuān)家甚至認為，對于一個(gè)在國際上有著(zhù)百余年歷史、國內有50余年歷史的學(xué)科，目前卻是這樣的處境，他們感到痛心，因為它反映了一部分人民長(cháng)遠的、根本的利益的損失。

　　中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )楊雪芝秘書(shū)長(cháng)說(shuō)，在城市規劃與設計的名義下從事風(fēng)景園林規劃與設計的內容，不僅造成過(guò)許多誤會(huì )，還極大地限制了學(xué)科的發(fā)展。在學(xué)校招生、分配、課程設置、國家級或部省級學(xué)科申報、國家級專(zhuān)家申請、研究課題申報、工程項目的規劃與設計，乃至各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、外事活動(dòng)、教師出國講學(xué)進(jìn)修、學(xué)生出國留學(xué)等等方面都會(huì )遇到麻煩。

　　從國外發(fā)達國家學(xué)科設置的體系來(lái)看，人居環(huán)境科學(xué)含建筑學(xué)、城市規劃學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)，而我國目前將風(fēng)景園林規劃與設計置于與其平行的城市規劃與設計學(xué)科之下的學(xué)科構架，是與社會(huì )上的學(xué)科分工、與國際上的學(xué)科體系的實(shí)際情況不符，也是不科學(xué)的。

　　據了解，北京林業(yè)大學(xué)城市規劃與設計專(zhuān)業(yè)（含：風(fēng)景園林規劃與設計），可以授予學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，但是學(xué)位證書(shū)上寫(xiě)的都是城市規劃與設計（含：風(fēng)景林規劃與設計），人們便通常稱(chēng)之為城市規劃與設計專(zhuān)業(yè)。對于學(xué)科設置的混亂，北京林業(yè)大學(xué)博士生導師劉小明教授有著(zhù)切身的體會(huì )，他說(shuō)，首先是與國外的學(xué)術(shù)交流不對口，總是要先費一番精力和口舌解釋我們?yōu)槭裁词浅鞘幸巹潓?zhuān)業(yè)，人家還未必真正理解。其次是，風(fēng)景園林研究的領(lǐng)域要比城市規劃大，盡管兩者研究的領(lǐng)域和解決的問(wèn)題有部分交叉，但更多的是不同。風(fēng)景園林的規劃與設計很多是在城市以外的區域，比如國家公園、大型的風(fēng)景名勝保護區等，所以研究的方向是不一樣的。再有，風(fēng)景園林與城市規劃在基礎課程的設置上也是不一樣的，它要研究生態(tài)、生物、土壤等一系列不同于城市規劃的內容，所以也給教學(xué)帶來(lái)很大的不便。

　　另一方面，記者了解到，由于沒(méi)有延續的獨立學(xué)科體系，就連風(fēng)景園林規劃與設計這個(gè)名詞本身也出現了問(wèn)題，現在，園林、風(fēng)景園林、地景、景觀(guān)設計等光名稱(chēng)就有近10種叫法，成為行業(yè)的一塊心病。因此，盡快規范、理順、恢復風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科體系成為眾多專(zhuān)家最關(guān)心的事情之一。

建立獨立的學(xué)科體系勢在必行

　　不少業(yè)內專(zhuān)家建議，恢復風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科并更名為風(fēng)景園林學(xué)科。同時(shí)，根據國際的成功經(jīng)驗和中國的實(shí)際情況，為構建人居環(huán)境科學(xué)中建筑學(xué)、城市規劃學(xué)和風(fēng)景園林學(xué)三位一體的完整的學(xué)科框架，應該將風(fēng)景園林列為國家工學(xué)類(lèi)一級學(xué)科。

　　他們認為，如同吳良鏞先生在“廣義建筑學(xué)”和1999年國際建協(xié)“北京憲章”中指出的，設計領(lǐng)域要“融合建筑、地景（Landscape Architecture）與城市規劃”，使風(fēng)景園林規劃與設計成為獨立的、與建筑學(xué)、城市規劃與設計并列的學(xué)科。反之，如果學(xué)科的地位得不到解決，受到影響的將是中國的整個(gè)設計領(lǐng)域，不利于城市建設的蓬勃發(fā)展和廣大人民群眾日益提高的物質(zhì)文明和精神文明的要求。

　　有專(zhuān)家說(shuō)，園林建設以園林設計為首要環(huán)節，目前，我國急需高質(zhì)量的風(fēng)景園林規劃與設計人才，應有名副其實(shí)的學(xué)科名稱(chēng)。如果沒(méi)有風(fēng)景園林學(xué)科，將出臺的國家注冊風(fēng)景園林師制度也將成為空中樓閣。

　　建設部城建司園林綠化處曹南燕處長(cháng)也認為，我國有著(zhù)3000多年的造園史，園林事業(yè)的發(fā)展要后繼有人，風(fēng)景園林堅持自己一個(gè)獨立的學(xué)科體系，是順理成章的事情。當前，我們國家正在加強城市生態(tài)環(huán)境的建設，發(fā)展適宜人居的園林城市，做好這項工作，其實(shí)與教育有很緊密的聯(lián)系。教育的作用從兩個(gè)方面體現出來(lái)，一個(gè)是培養專(zhuān)業(yè)人才，另一個(gè)是對全民園林綠化意識的啟發(fā)。如果風(fēng)景園林學(xué)科不能連續，會(huì )影響到我們幾千年的燦爛的園林文明史，會(huì )被遺忘。我們現在其實(shí)已經(jīng)處于這樣的危機之中了。我國是“世界園林之母”，但是很多西方人認為“世界園林之母”是日本，其原因就是由于日本在風(fēng)景園林方面的法律法規的建立、學(xué)科體系的完善和全民素質(zhì)的教育上做得比我們好。所以，我們要加大教育力度，振中國園林的雄風(fēng)。