兒童時(shí)期總是開(kāi)開(kāi)心心的，那時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮也正是我們長(cháng)大之后所經(jīng)常還念的時(shí)光，我們剛開(kāi)始接受教育的地方就是幼兒園，我們的一些觀(guān)點(diǎn)觀(guān)念甚至是性格方面都受到了幼兒園很大的影響，我們總是還有這一個(gè)美好的念想就是能夠回到小時(shí)候，在我們優(yōu)秀的幼兒園里生活學(xué)習，那么什么才是優(yōu)秀的幼兒園設計?我們集合設計認為要包括幾個(gè)方面：

　　優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境設計之整合的環(huán)境

　　一個(gè)好的環(huán)境應該對幼兒有一定的良性刺激作用孩子在環(huán)境中可以得到他們所需要的。所以改變環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況，結合活動(dòng)環(huán)境的內容成為有機的整體。家長(cháng)從環(huán)境中了解了孩子的現狀，孩子也會(huì )在與這種整合、有序的環(huán)境交互作用下，獲得了觀(guān)察、記憶、表達、分析、判斷等能力的不斷發(fā)展。

　　優(yōu)秀的幼兒園設計之宏觀(guān)的環(huán)境

　　平時(shí)除了讓幼兒了解身邊事，也應該讓孩子有放眼世界的眼界和意識。應此為孩子創(chuàng )設一個(gè)世界的宏觀(guān)的環(huán)境就是很有必要的。是幼兒園設計理念是這個(gè)幼兒園的中流砥柱，好的符合孩子健康成長(cháng)的理念是孩子快樂(lè )成長(cháng)的基礎，我們希望每個(gè)孩子能夠在你喜歡的幼兒園成長(cháng)學(xué)習，讓自己的童年快樂(lè )幸福。

　　優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境設計之生成的環(huán)境

　　環(huán)境應是由幼兒的需要和興趣中產(chǎn)生的，不是由老師強加給孩子，或是無(wú)原由的憑空而來(lái)的。而是通過(guò)對小朋友日常生活所變現出來(lái)的細節來(lái)組建他們喜歡的環(huán)境或者是游戲等，小朋友通過(guò)游戲的不斷發(fā)展，在語(yǔ)言、計算、情感、責任心、與人交往等方面都得到發(fā)展。

　　優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境設計之自主的環(huán)境

　　幼兒自選游戲，活動(dòng)材料由幼兒自己拿放，游戲的場(chǎng)地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的，所以幼兒對每一種材料及游戲的地點(diǎn)都十分熟悉，幼兒越來(lái)越像小主人了。由于他們自愿自主的活動(dòng)，所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂;由于考慮了他們的個(gè)人需要，環(huán)境之間互不干擾，幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，所以幼兒活動(dòng)的專(zhuān)注和投入程度、學(xué)習習慣等都有了一定的提高。

　　優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境設計之流動(dòng)的環(huán)境

　　我們重新認識了環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)起了話(huà)。以前我們花費了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。