尋找解決問(wèn)題的方法最重要 讓建筑與歷史文化對話(huà)

　　隨著(zhù)奧運的臨近，天大校友、中國建筑設計研究院奧運項目總指揮崔愷的工作也越來(lái)越緊張和忙碌。

　　但為了培養建筑新秀的愿望和母校的邀約，他于繁忙的工作中抽出一天時(shí)間，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到天大為全國研究生暑期學(xué)校的學(xué)生們上了精彩的一課，不僅給學(xué)生們傳授了建筑設計秘籍、分享了他最新設計的十余個(gè)項目的心得還親自指導學(xué)生設計。

　　16日，在天津大學(xué)建筑學(xué)院六樓報告廳崔愷為學(xué)生帶來(lái)了大約三個(gè)半小時(shí)的講座。講座還未開(kāi)始，從建筑學(xué)院的一樓到六樓已經(jīng)坐滿(mǎn)了準備聆聽(tīng)崔愷講課、等待崔愷簽名的學(xué)生。

　　“首先我說(shuō)說(shuō)建筑創(chuàng )作的認識和項目�！闭麄�(gè)講課過(guò)程中，雖然崔愷的語(yǔ)調非常平和，但是在座的學(xué)生都被他作品的精彩所折服，講座現場(chǎng)時(shí)常響起熱烈的掌聲。

　　他說(shuō)，建筑創(chuàng )作是一種主觀(guān)性的創(chuàng )造活動(dòng)，要善于對可能收集到的信息作盡可能全面的分析，以期找到問(wèn)題。有了問(wèn)題，解決問(wèn)題就是突破點(diǎn)。他分析建筑創(chuàng )作的價(jià)值時(shí)，他認為，“每一次的創(chuàng )作過(guò)程似乎都是重復，但每一個(gè)項目的客觀(guān)條件都絕無(wú)相同。而不同的建筑師面對同樣的項目又會(huì )提出完全不同的解決方案。這就是建筑創(chuàng )作的價(jià)值所在�！�

　　他認為去發(fā)現問(wèn)題然后尋找解決問(wèn)題的方法是建筑設計中最重要的，而非創(chuàng )造一個(gè)形式，他甚至有些反對現在被炒得很熱的“原創(chuàng )”的概念，他解釋到，沒(méi)有任何東西被稱(chēng)得上是原創(chuàng )，大部分的形式都是已有的，只是在如何選擇，如何去解決設計過(guò)程中出現的問(wèn)題。

　　崔愷在整個(gè)講座過(guò)程中，表現出的平和、謙遜、實(shí)在，帶有明顯天津大學(xué)培養出來(lái)學(xué)生的烙印。即使在講課，也將所有設計方法和技巧融合到他最新設計的十余個(gè)項目當中。在介紹最新設計的項目及設計中遇到的問(wèn)題和解決方法時(shí)，他透露，為了奧運會(huì )轉播方便，在水立方和鳥(niǎo)巢中間新作起來(lái)一個(gè)由他設計的奧運多功能轉播塔，基本已建成。一年內完成了從提議、選址到建成的所有過(guò)程。他說(shuō)經(jīng)過(guò)反復思考，選定了水立方和鳥(niǎo)巢中間做了一個(gè)體量不大、平面是三角形的塔，高度約五六十余米。柱子是落在三角形三個(gè)頂點(diǎn)上，中間是無(wú)柱空間，內部有若干個(gè)轉播廳，都是菱形狀，整個(gè)造型猶如一條立起來(lái)的穿著(zhù)鉆石的項鏈，造型獨特。

　　他強調要關(guān)注歷史文脈，關(guān)注建筑與歷史文化的對話(huà)，這也是他構思的重要依托。他強調，建筑與所處區位的文脈有重大關(guān)系。他說(shuō)“他在設計奧林匹克公園主軸線(xiàn)兩側院落建筑時(shí)，以反映中國傳統為主題，挖掘中國傳統要素，比如中國樂(lè )器：鼓、簫、編鐘等。整個(gè)墻面上鑲嵌著(zhù)這些樂(lè )器，鼓可以敲擊，隨著(zhù)敲擊鼓面的燈光就會(huì )閃爍；編鐘組成的墻面及簫形狀的墻經(jīng)過(guò)安裝聲音裝置，在風(fēng)吹過(guò)得時(shí)候，發(fā)出美妙的聲音�！边@些建筑已經(jīng)建成，有望在奧運期間可以觀(guān)賞。

　　天大博士生貢小雷聽(tīng)完講座后說(shuō)，我平時(shí)一直在關(guān)注和學(xué)習他的作品，這次聽(tīng)他講課，收獲很大。我感覺(jué)他保持著(zhù)一貫認真踏實(shí)的風(fēng)格，并不斷吸收其他設計師的特點(diǎn)從而發(fā)展。比如注重運用建筑表皮表達城市界面，隨著(zhù)時(shí)代潮流不斷進(jìn)步，越來(lái)越注重建筑與中國傳統要素的關(guān)系及注重地方性材料在建筑中發(fā)揮的作用。他本人謙和、不事張揚，他的建筑扎實(shí)、空間層次感強、具有親人尺度，不會(huì )讓建筑有冷冰冰的感覺(jué)。