編者按：此文是根據黃劍峰先生在第七屆北京大學(xué)景觀(guān)教育大會(huì )上的發(fā)言整理而成。

SED新西林景觀(guān)總經(jīng)理兼首席設計總監黃劍鋒

　　演講題目：探討高校學(xué)科教育與景觀(guān)設計行業(yè)共榮

　　演 講 人：黃劍峰

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：SED新西林景觀(guān)總經(jīng)理兼首席設計總監

　　演講內容：

　　今天有幸繼續參加由北京大學(xué)舉辦的景觀(guān)教育這樣一個(gè)全國性的大會(huì )。我想同大家分享一下中國景觀(guān)行業(yè)的現狀，人才的要求以及高校教育與行業(yè)共同發(fā)展的情況。我希望通過(guò)交流能夠拋磚引玉，供大家共同的探討。

　　中國國內的景觀(guān)行業(yè)是從90年代開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的，也是伴隨著(zhù)國內城市化進(jìn)程和城市建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。如果中國的經(jīng)濟什么時(shí)候是從GDP增長(cháng)改變這樣的觀(guān)點(diǎn)的話(huà)，我覺(jué)得就有可能做這個(gè)事情。由于現在我們主要的社會(huì )推動(dòng)力的原因，所以我覺(jué)得導致了很多不可持續性的結果。這個(gè)核心問(wèn)題其實(shí)是蠻重要的，什么時(shí)候不要搞經(jīng)濟發(fā)展第一位，什么時(shí)候社會(huì )就會(huì )漂亮很多。這是我自己的感受。

　　作為居住這個(gè)領(lǐng)域的內容并不被大家所廣泛了解，隨著(zhù)住房政策的改革，住宅產(chǎn)業(yè)私營(yíng)化的成熟，對居住水平的要求日益提升，景觀(guān)主義作為一種價(jià)值導向，趨勢在20年的發(fā)展中，中國的景觀(guān)行業(yè)取得了比較舉世矚目的面貌。其實(shí)景觀(guān)這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，我覺(jué)得中國的確能說(shuō)得上是世界非常罕見(jiàn)的例子。這么短的時(shí)間出現這么多景觀(guān)行業(yè)的內容。

　　人們也習慣認為景觀(guān)行業(yè)是一個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)。國內景觀(guān)行業(yè)的發(fā)展可以概括為以下幾點(diǎn)：

　　1、理論現狀

　　到目前來(lái)說(shuō)我認為是以包括像北大景觀(guān)研究院俞教授，汪教授等學(xué)者為首的，以其他大學(xué)和科研機構或者是留美、留歐等知名人士為骨干的現代知識分子，通過(guò)他們的演講、示范、著(zhù)書(shū)立說(shuō)，景觀(guān)設計已經(jīng)被越來(lái)越多的人接受。

　　實(shí)踐推動(dòng)的現狀，由于從西方學(xué)成歸國或受西方現代設計思潮影響，又在本行業(yè)起中堅作用的精英們，他們在理論上掀起向西方學(xué)習的潮流。這樣的設計企業(yè)在與國際知名企業(yè)同臺競技的過(guò)程中也推動(dòng)了中國景觀(guān)設計的推動(dòng)。

　　2、行業(yè)現狀

　　中國社會(huì )由來(lái)已久的盲目跟風(fēng)和崇洋媚外的不良習氣的影響，加之無(wú)序的市場(chǎng)競爭的觸動(dòng)，盲目的模仿西方景觀(guān)設計的現象普遍存在。隨著(zhù)行業(yè)的成熟，國內的設計機構對國情的了解，以及對國內風(fēng)俗、人脈、氣候環(huán)境的了解都有相當的優(yōu)勢。而且我們也看到了中國自己的景觀(guān)設計師在這幾年突飛猛進(jìn)的變化，這些都是可喜的。

　　3、市場(chǎng)現狀

　　由于行業(yè)管理機制不是特別健全，政府主管部門(mén)還沒(méi)有統一的行業(yè)標準，也沒(méi)有可行的制度來(lái)對市場(chǎng)進(jìn)行規范和管理，加之從業(yè)人員水平參差不起，行業(yè)的總體質(zhì)量水平也有待提高，我們可以認為目前中國的景觀(guān)行業(yè)市場(chǎng)是以金字塔狀分布的。國際高水平的設計機構占據塔尖是一種引導性力量，國內具有國際視野和綜合競爭力的公司作為中堅力量，但是這個(gè)中堅力量也是有分化的。大多數的景觀(guān)設計企業(yè)位于金字塔的基層部分。

　　4、教育現狀

　　中國截止到2006年初才正式公布景觀(guān)設計師為新的職業(yè)種類(lèi)。在此之前，中國還沒(méi)有被官方認可的景觀(guān)設計師這一職業(yè)。中國的大專(zhuān)院校目前在培養出真正意義上的符合市場(chǎng)需要的景觀(guān)設計人才還在探索和學(xué)習階段。鑒于目前國內景觀(guān)行業(yè)的發(fā)展狀況，我們來(lái)看看景觀(guān)行業(yè)到底需要什么樣的人才。

　　景觀(guān)設計是一個(gè)綜合學(xué)科和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，營(yíng)造著(zhù)創(chuàng )造性人類(lèi)美好環(huán)境的重任。人才應該在實(shí)踐中科學(xué)的，藝術(shù)的處理人與人，人與自然，人與風(fēng)俗的關(guān)系。因此專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育應結合未來(lái)設計師們疏導的知識，不僅僅會(huì )使用Photoshop這種工具繪圖，而應具備科學(xué)、美術(shù)知識具備歷史、自然、人文等多方面的知識。在個(gè)人素質(zhì)方面，需要創(chuàng )造性的思維能力，良好的表達能力，人際溝通能力。設計師應該是具備綜合的能力，因此設計師也是一個(gè)多維的人才。

　　一個(gè)優(yōu)秀的景觀(guān)設計師，需要具備勤奮好學(xué)等基本因素和國際化視野，同時(shí)還需要懂得城市規劃學(xué)、園林工程學(xué)、植物學(xué)以及人文心理學(xué)、社會(huì )科學(xué)等學(xué)科的綜合知識。既要了解景觀(guān)設計藝術(shù)與硬科學(xué)工程技術(shù)的關(guān)系，又要掌握城市環(huán)境規劃設計的技能。在景觀(guān)設計行業(yè)中，許多國外設計公司是值得中國學(xué)習的，不管從表現手法、設計理念還是在項目的操作流程，企業(yè)內部管理，人才的管理，品牌宣傳以及售后方面都值得好好研究。

　　國外的高校，專(zhuān)業(yè)教育對我們又有何借鑒意義？美國的景觀(guān)設計學(xué)教育值得我們借鑒和學(xué)習。美國現代主義的景觀(guān)設計學(xué)通過(guò)對社會(huì )因素和功能的進(jìn)一步強調走上了社會(huì )現實(shí)同步的道路�，F代景觀(guān)設計學(xué)的實(shí)踐領(lǐng)域越來(lái)越廣闊，將環(huán)境設計、場(chǎng)地規劃、城鄉規劃、區域景觀(guān)規劃、公園與休閑區規劃、生態(tài)規劃與設計等等都包含其中。涉及社會(huì )發(fā)展的諸多方面。另一方面，傳統自然學(xué)科本身也在發(fā)展，其任務(wù)不再限于研究分析問(wèn)題，還要求對現實(shí)不確定性提出解決問(wèn)題的可能方案。在歐洲許多學(xué)校開(kāi)設景觀(guān)設計專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)多學(xué)科的交叉班。在歐洲沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的景觀(guān)學(xué)專(zhuān)業(yè)，景觀(guān)學(xué)的人才是通過(guò)多個(gè)專(zhuān)業(yè)的共同培養下產(chǎn)生的。這個(gè)專(zhuān)業(yè)甚至會(huì )包括廢物處理，水的循環(huán)再利用，以及交通能源等，這樣的課程設置可讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，更全面的掌握和建筑，和環(huán)境相關(guān)的知識。景觀(guān)設計人才所需要的知識面涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，哈佛大學(xué)就將管理學(xué)院、文理學(xué)院與設計學(xué)院在課程與教員上相互的補充。此外也很重視與相關(guān)機構的合作，為學(xué)生提供綜合學(xué)習場(chǎng)所。

　　以我們公司來(lái)講，有部分外籍設計師也是來(lái)自于菲律賓的，他們都是畢業(yè)于亞洲較有影響力的菲律賓大學(xué)的景觀(guān)教育專(zhuān)業(yè)。菲律賓大學(xué)的景觀(guān)設計學(xué)大概是5年，從大一開(kāi)始學(xué)校就定了一個(gè)畫(huà)圖日，大概每周五老師都會(huì )給一個(gè)題目，學(xué)生根據這個(gè)題目畫(huà)出設計的草圖。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培訓從一開(kāi)始就非常受到重視。這里我補充一點(diǎn)，不是說(shuō)理論不重要，如果我們過(guò)分追求理論，很明顯是顯得這個(gè)人頭重腳輕。這樣的話(huà)，這個(gè)人就變成了一個(gè)非常失衡的狀態(tài)。它想的很多，但是做的時(shí)候就很被動(dòng)。所以這也是我們值得要關(guān)注的一點(diǎn)。要對專(zhuān)業(yè)技能的重視。

　　中國景觀(guān)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展情況，我的認識是隨著(zhù)景觀(guān)行業(yè)的超前發(fā)展吸引了大批青年的加入。許多本來(lái)不是從事這一行業(yè)的人也紛紛改行從事景觀(guān)行業(yè)。比如很多美術(shù)學(xué)院的學(xué)生，農學(xué)院和建筑學(xué)院的學(xué)生，他們本科畢業(yè)后改讀景觀(guān)設計行業(yè)就讀研究生，或者是在大二以后改變專(zhuān)業(yè)。但是由于傳統等級觀(guān)念和就業(yè)思想的影響，加之固有的教育體制的弊端，中國高等院校的專(zhuān)業(yè)設置通常是多傾向往上發(fā)展，不太注重應用型人才的培養。景觀(guān)行業(yè)是一個(gè)應用科學(xué)，過(guò)多的理論擁有者并不能滿(mǎn)足市場(chǎng)的需要。

　　國內高校培養出來(lái)的本科生，研究生工作經(jīng)驗和動(dòng)手操作能力普遍欠缺。這與中國現行的教育體制具有很大的關(guān)系。企業(yè)要求人才素質(zhì)從教育到需求，有脫節的現象。

　　我們就此探討高校學(xué)科教育與景觀(guān)設計行業(yè)共榮的問(wèn)題。就是希望高校的學(xué)科教育能夠推動(dòng)中國景觀(guān)行業(yè)的發(fā)展，而行業(yè)的發(fā)展，又能反作用于學(xué)科教育。我的觀(guān)點(diǎn)是：高校學(xué)科教育必須注重專(zhuān)業(yè)化和市場(chǎng)化的結合。

　　作為景觀(guān)行業(yè)從業(yè)者，對于從實(shí)踐中發(fā)現并希望教育能解決的一些問(wèn)題，在此做一個(gè)拋磚引玉。有幾點(diǎn)建議：

　　1、科學(xué)內容的前瞻性

　　高校的一個(gè)重任是為社會(huì )輸入人才，而景觀(guān)設計教育的本質(zhì)是將人類(lèi)對于社會(huì )價(jià)值和人類(lèi)價(jià)值的主題結合起來(lái)。高校的教育有義務(wù)將的人文內容來(lái)入學(xué)科，將設計師培養成具有前瞻性的創(chuàng )造型人才。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識與國際接軌

　　國際化并不是崇洋媚外，比如說(shuō)美國、歐洲的一些國家景觀(guān)設計經(jīng)過(guò)上百年的發(fā)展，從崇拜工業(yè)化到現在的回歸自然，我們可以知道最好的景觀(guān)是與自然和諧相處。它們的發(fā)展必然是幼稚的我們學(xué)習的地方。學(xué)習國外優(yōu)秀的教育模式要求我們有一個(gè)坦蕩的胸懷接受外來(lái)的沖擊，但是又要有辨別能力和創(chuàng )新能力。高校教育的國際化可以讓未來(lái)的設計師具有更廣闊的思維和視野。除了學(xué)習相關(guān)資料以外，國內高校與國外高校建立密切合作關(guān)系，除了交換學(xué)生，教師兼課等合作方式外，學(xué)生之間的相互合作，設計交流等也為學(xué)生接受更多的知識，信息與技能提供了機會(huì )。

　　3、重視教育的實(shí)用性，重視專(zhuān)業(yè)技能的培訓

　　不實(shí)用的設計等于是海市蜃樓，沒(méi)有實(shí)踐的設計是紙上談兵。教育的實(shí)用性尤為重要。作為一名實(shí)踐性的學(xué)科，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐對景觀(guān)設計師的培養具有無(wú)法替代的作用。也只有在實(shí)踐中才能真正將所學(xué)的理論實(shí)用于實(shí)踐。在這點(diǎn)上，我認為可以通過(guò)高校和企業(yè)的合作得以實(shí)現。

　　在這方面，像國外景觀(guān)專(zhuān)業(yè)教育也是可以借鑒的。他們很重視專(zhuān)業(yè)技能的培訓，除了我之前說(shuō)在學(xué)校有一個(gè)畫(huà)圖日之外，在專(zhuān)業(yè)技能的培訓上大概他們到學(xué)校的本科教育，到大四大五的時(shí)候，大學(xué)會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習公司的清單。這個(gè)清單是經(jīng)過(guò)學(xué)校核實(shí)的一些較有實(shí)力的設計公司。學(xué)生需要在這兩年時(shí)間在寫(xiě)實(shí)習，實(shí)習的不少于2000個(gè)小時(shí)，優(yōu)秀實(shí)習生將被送外國外，美國，歐洲等地方。學(xué)生不僅提升了技能，也實(shí)現了實(shí)踐和理論的良性互動(dòng)。

　　4、專(zhuān)業(yè)教育也應注重市場(chǎng)

　　也許在這里提市場(chǎng)，可能會(huì )有人認為教育一旦與設計太近就會(huì )讓設計缺乏理想，缺乏創(chuàng )意。我們所說(shuō)的市場(chǎng)化是一個(gè)層面是培養市場(chǎng)需要的多元化的人才。另一個(gè)層面是是提倡教育應主動(dòng)服務(wù)于社會(huì )發(fā)展，多做科學(xué)研究。

　　我們可以知道的美國的科研都是由高校在承擔，企業(yè)將他們的研究成果產(chǎn)業(yè)化，這樣才能實(shí)現科研和產(chǎn)業(yè)的有效結合，并促成社會(huì )資源最大化運用。中國存在的問(wèn)題卻是企業(yè)層的科研的重心，國內景觀(guān)行業(yè)也是如此。像新西林公司，我們自己專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)研發(fā)部，就我們這樣一個(gè)研發(fā)部的成果還競相成為地產(chǎn)企業(yè)的合作課題，這讓我們驕傲之余略微有一點(diǎn)悲哀。

　　當然還有很多企業(yè)面臨的狀況與我們相同。高校學(xué)科教育應抓住機遇，多做研究，實(shí)現產(chǎn)業(yè)鏈上的突破，提高景觀(guān)設計和生產(chǎn)的總體水平。產(chǎn)業(yè)提升的關(guān)鍵是人才，而人才的培養離不開(kāi)教育。中國景觀(guān)設計正邁向國際舞臺搭建了持續不斷的能源再生基地。我們向致力于景觀(guān)設計的學(xué)者們致敬，謝謝大家！