教學(xué)服務(wù)實(shí)踐  實(shí)踐支持教學(xué)

----訪(fǎng)北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)系博導夏海山教授

　　中國風(fēng)景園林網(wǎng)訊  夏海山教授：北京交通大學(xué)建筑與藝術(shù)系博導，畢業(yè)于上海同濟大學(xué)建筑與城市規劃學(xué)院并獲得博士學(xué)位。

　　主持或參與項目：衛海碧珠——渤海監測監視管理基地城市設計，山東諸城紅寨河景觀(guān)規劃設計，江蘇徐州淮海路改造城市設計，山東泰安長(cháng)城路城市設計，安徽蕭縣新城區控制性詳細規劃及市政廣場(chǎng)城市設計，江蘇漣水縣村鎮總體規劃，江蘇徐州藍山社區規劃，山東泰安青山社區規劃設計，山西潞安司馬煤田生態(tài)景觀(guān)規劃，上海嘉定宏發(fā)天地城市設計，山東泰安長(cháng)城北路城市設計，北京城市學(xué)院昌平校區規劃，山東泰安泮河景觀(guān)規劃，江蘇徐州解放南路城市設計，山東海陽(yáng)世貿國際濱�；▓@規劃，山東泰安市中級人民法院設計，山西潞安司馬煤田未來(lái)塌陷區治理與生態(tài)規劃，踏浪而行——泰安泮河一期景觀(guān)規劃設計等。

　　主編或合作編著(zhù)《城市建筑生態(tài)轉型與整體設計》、《建筑新技術(shù)》、《城市邊緣》、《城市空間與景觀(guān)設計》、《上海著(zhù)名建筑》、《太陽(yáng)房——太陽(yáng)能建筑設計手冊》等書(shū)籍。

夏海山教授

　�。�、風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育中存在的一些需改進(jìn)之處

　　盛夏的一個(gè)桑拿天，記者來(lái)到北京交通大學(xué)，在建筑與藝術(shù)系采訪(fǎng)了夏海山教授。這是一位身材修長(cháng)、面容清秀的中年知識分子。雖然出生在北京，但曾隨父母去了四川，之后又在江蘇、廣東、安徽、上海等地生活、學(xué)習與工作過(guò)。

　　夏教授曾攻讀于中國著(zhù)名的建筑師搖籃――上海同濟大學(xué)建筑與城市規劃學(xué)院并獲得博士學(xué)位，這為他今天的教學(xué)、學(xué)術(shù)研究與建筑景觀(guān)規劃設計打下了扎實(shí)的基礎。同時(shí)，他大學(xué)本科、碩士又畢業(yè)于江蘇、安徽不同的大學(xué)，這使他在建筑設計學(xué)術(shù)風(fēng)格上融匯了徽派、海派等不同的流派。在不同的大學(xué)中求學(xué)、在不同的城市里生活與工作，這些都讓夏教授豐富了人生經(jīng)歷，博采了眾家所長(cháng)，這對他形成自己的學(xué)術(shù)、教學(xué)特色是大有益處的。

　　夏教授首先和記者探討了中國風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)教育方面存在的一些問(wèn)題。中國的園林設計師由于畢業(yè)于不同的大學(xué)，造成專(zhuān)業(yè)具有一定的傾向性，如，從農林院校的園林畢業(yè)的，對植物、土壤、園林規劃等專(zhuān)業(yè)知識十分扎實(shí)；從建筑大學(xué)畢業(yè)的，對景觀(guān)建筑、空間設計、材料構造等專(zhuān)業(yè)知識比較豐富；從美術(shù)院校畢業(yè)的，對色彩、美學(xué)、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識非常熟悉。

　　這一從大學(xué)開(kāi)始的專(zhuān)業(yè)上的傾向性一直會(huì )影響設計師的一生。設計師在進(jìn)行園林設計時(shí)，只能揚長(cháng)避短，植物熟悉的在設計中注重植物品種和配置，建筑熟悉的設計中突現建筑景觀(guān)，而對美學(xué)熟悉的就在藝術(shù)性、色彩與雕塑上下功夫。

　　有一些著(zhù)名園林設計師，在工作崗位上不斷自學(xué)所欠缺的其他專(zhuān)業(yè)知識，取得很大成就；但又有多少園林設計師，能在繁忙的設計工作崗位上再系統地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識呢？對此，記者問(wèn)道，作為培養人才的大學(xué)，在這方面應該怎樣做呢？

　　夏教授表示，大學(xué)中的設計專(zhuān)業(yè)在早期并沒(méi)有分得這么細。最早工科院校只有建筑師的培養，景觀(guān)園林設計也不像現在這樣專(zhuān)業(yè)細化。九十年代前期一些建筑院校開(kāi)始設有園林設計專(zhuān)業(yè)，之后劃分到了農林院校；而到了九十年代后期，在工科院校中又出現了景觀(guān)設計專(zhuān)業(yè)。無(wú)論是在農林院校、工科院校，還是在美術(shù)院校，風(fēng)景園林設計專(zhuān)業(yè)都不宜限定太窄。例如，規劃與風(fēng)景園林設計專(zhuān)業(yè)之間；景觀(guān)建筑與建筑設計學(xué)之間；美學(xué)、色彩與植物學(xué)、土壤學(xué)之間，都要橫向有聯(lián)系，園林設計專(zhuān)業(yè)都要或多或少地學(xué)習一些其它相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。

　　夏教授談到，除了專(zhuān)業(yè)分得太細、太碎外，大學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)上也有許多地方值得向國外學(xué)習、借鑒的地方。在國外，中學(xué)畢業(yè)生在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，有關(guān)方面會(huì )開(kāi)設一個(gè)短期的專(zhuān)業(yè)介紹班。例如園林設計專(zhuān)業(yè)，就會(huì )介紹什么是風(fēng)景園林，什么是園林設計，什么是植物配置等。而建筑設計專(zhuān)業(yè)就會(huì )介紹建筑設計要學(xué)哪學(xué)課程，學(xué)制幾年，畢業(yè)后怎樣考注冊建筑師等。讓中學(xué)生在考大學(xué)之前就對自己要考、要學(xué)的專(zhuān)業(yè)有一個(gè)基本的認識與了解，從而可做出正確的選擇。

　　聽(tīng)到此，記者對夏教授說(shuō)道，中國在這方面做得就比較欠缺。在我已采訪(fǎng)的三十多位園林界的教授、學(xué)者、企業(yè)家中，他們多數是對園林專(zhuān)業(yè)根本不了解，無(wú)意之中踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)的。其中有些人為此走了一些彎路。