2006年9月19至20日,中國風(fēng)景園林教育大會(huì )在北京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)。由中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )主辦的業(yè)內頂級盛會(huì ),吸引了30個(gè)省(區、市)的104所高校的代表,涵蓋了全國所有設有風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)主要院校。

大師云集是這次盛會(huì )的亮點(diǎn)之一。兩院院士吳良鏞,中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )理事長(cháng)、院士周干峙,著(zhù)名花卉專(zhuān)家陳俊愉院士,中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )副理事長(cháng)孟兆禎院士等均發(fā)表了主題演講。

吳良鏞：風(fēng)景園林教育要多位一體

84歲高齡的兩院院士吳良鏞是我國風(fēng)景園林教育的創(chuàng )始人。在這次全國風(fēng)景園林教育峰會(huì )上，這位頂級建筑與城市規劃學(xué)家以“人居環(huán)境的科學(xué)發(fā)展與風(fēng)景園林的專(zhuān)業(yè)教育”為題，吐露了縈繞心頭多年的心聲：人居環(huán)境科學(xué)要以人與自然的和諧為中心。  

吳院士明確提出，要建立廣義建筑學(xué)與人居環(huán)境學(xué)科。就建筑論建筑、就園林說(shuō)園林的局面，已經(jīng)不能適應中國發(fā)展的要求。人居環(huán)境科學(xué)應該是以人與自然的和諧為中心，以居住環(huán)境為研究對象的新學(xué)科，其研究對象應該是一個(gè)大的環(huán)境。  

      吳院士說(shuō)，學(xué)科的發(fā)展，歸根到底是社會(huì )發(fā)展的需求。我們面對的現實(shí)是，城市人口密集，各種城市問(wèn)題突出。這些都需要對城市建設進(jìn)行必要的改進(jìn)。而這些改進(jìn)，不是一個(gè)學(xué)科所能解決得了的。 

　　目前的現狀是，搞建筑的就考慮建筑問(wèn)題，做施工的僅限于規劃層面，而不是對工程給予整體的、綜合的、系統的考慮。今天的許多工程規模都很大，但涉及的專(zhuān)業(yè)面太窄。三峽的建設不只是水利的事情，庫區涉及方方面面的問(wèn)題。包括整個(gè)經(jīng)濟系統的轉型、城市系統的轉型、農村系統的轉型、100多萬(wàn)農民的轉移，還有旅游等等。有歷史文化古跡，有特殊的風(fēng)景名勝，有特殊的生態(tài)環(huán)境。這些問(wèn)題的解決，僅僅靠一個(gè)行業(yè)、一個(gè)學(xué)科、一個(gè)專(zhuān)業(yè)，是遠遠不夠的。     

　　他提出，應該從更高的層面、更大的尺度看待風(fēng)景園林問(wèn)題。從園林發(fā)展到大地景觀(guān)生態(tài)綠地，從規劃發(fā)展到城鄉規劃與國土規劃等等看待風(fēng)景園林問(wèn)題，這樣對人居環(huán)境才會(huì )更具價(jià)值和意義。     

　　在吳院士眼里，人居環(huán)境是個(gè)大概念。他強調從全國的角度，從整個(gè)城市的角度來(lái)看風(fēng)景園林。在科學(xué)的領(lǐng)域，園林已經(jīng)從小花園、花園、公園、公共的開(kāi)敞空間、城市園林體系一直到了區域的園林體系。我們必須擴大自己的視野。     

　　吳院士說(shuō)，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)有自己新的發(fā)展空間。在風(fēng)景園林師的眼里，不能只看到富人需要建花園，還要看到廣大的農村環(huán)境需要改善和修復，寶貴的水資源需要加以保護，這些都是面臨的新的重要課題。     

　　他提出，要把風(fēng)景資源當做文化資源與遺產(chǎn)來(lái)看待，放到文化生存、文化振興的高度來(lái)認識、來(lái)捍衛、來(lái)發(fā)展。還要看到風(fēng)景資源和地域的關(guān)系。盲目地開(kāi)墾荒地，逢山開(kāi)路，遇水搭橋，都是對大自然的破壞。     

　　已是耄耋之年的吳院士大聲疾呼：人居環(huán)境是一個(gè)新的學(xué)科、站在學(xué)術(shù)前沿的學(xué)科，是一個(gè)非常有開(kāi)拓前途的學(xué)科。他寄希望于當代風(fēng)景園林師，特別是中青年，有志于建立具有中國特色的人居環(huán)境學(xué)科，為中國的風(fēng)景園林事業(yè)作出應有的貢獻。     

　　1995年，吳良鏞所在的清華大學(xué)成立了風(fēng)景園林中心，這個(gè)中心吸納了城市、建筑、園林以及工程技術(shù)等各個(gè)方面的力量。     

　　吳院士指出，風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)起碼是三位一體或者是四位一體。其實(shí)還需要管理學(xué)科以及與歷史、文學(xué)的融合和交叉。     

　　他說(shuō)，城市、建筑、園林這三個(gè)專(zhuān)業(yè)有著(zhù)許多共同點(diǎn)。一是目標相同，都是創(chuàng )造適宜的人居環(huán)境。所謂宜居，不但指物質(zhì)環(huán)境的舒適，還應包括生態(tài)安全和回歸自然；二是共同致力于土地的科學(xué)合理利用，充分保護自然資源與文化資源；三是共同建立在科學(xué)與文化藝術(shù)創(chuàng )造的基礎之上。如果以人居環(huán)境的理念作為著(zhù)眼點(diǎn)的話(huà)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都可以有更大的發(fā)展。但交叉學(xué)科真正建設起來(lái)并不容易。吳院士認為，既要找到這些專(zhuān)業(yè)的共同點(diǎn)，又要找到各自的突破點(diǎn)，從而共同推進(jìn)風(fēng)景園林事業(yè)的發(fā)展。     

陳俊愉：中國的園林要有中國的特色     

　　已經(jīng)88歲高齡的中國工程院院士陳俊愉，多半輩子都是在和園林植物打交道中度過(guò)的。半個(gè)多世紀的探索，他的體會(huì )是園林是個(gè)既古老又年輕的專(zhuān)業(yè)。   

　　陳俊愉院士目前正在組織一批人翻譯威爾遜寫(xiě)的《中國是園林的母親》一書(shū)。針對這本書(shū)的出版，他感嘆道，國外很多人對于園林植物的了解，比國內搞園林的人知道得還多�，F在大部分園林設計師對園林植物了解較少，甚至于是什么松、是哪種楊都不知道。這不利于園林業(yè)的良性發(fā)展。     

　　陳俊愉說(shuō)，美國的園林設計多數都跟苗圃緊密相結合，而不是像我們這樣大量移植大樹(shù)，國內沒(méi)有的，還要到國外去買(mǎi)。他認為，沒(méi)有樹(shù)種規劃，園林建設就沒(méi)有根據。園林里可以沒(méi)有建筑，但是不可以沒(méi)有樹(shù)木花草。所以植物的規劃很重要。 

　　陳院士直言道，目前在風(fēng)景園林設計領(lǐng)域，一方面脫離苗圃，不用或很少用苗圃的苗子；另一方面，設計出的園林成了生物少樣性。美國園林用到的園林植物在1000多種以上，而我國真正用到園林里的植物，最多也不到100種。這個(gè)懸殊太大了。國外有些城市的園林，像倫敦、巴黎、丹麥，東京、新加坡、洛杉磯、華盛頓等，整個(gè)城市用在城市園林系統的觀(guān)賞植物，甚至達到2000種到4000種。而在我們中國，廣州、深圳達到了1600多種；上海經(jīng)過(guò)很大的努力，現在是800種到1000種，北京只有400種。     

　　陳院士說(shuō)，我們中國的園林有許多優(yōu)秀的傳統需要挖掘。和民族的歌舞、話(huà)劇、雕刻、建筑等一樣，中國的園林傳統需要大力弘揚。同時(shí)，也不排斥外來(lái)的好的、先進(jìn)的東西。當然還要與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)代感。他反復強調，中國要有中國特色的園林。老跟著(zhù)外國人后面跑沒(méi)出息。80%%以上的法國式、意大利式的園林都不該建。應該建造中國式的園林�，F在的草坪里雜草很多，原因是洋草的適應性太差。我們花了冤枉錢(qián)。     

　　陳俊愉院士接觸園林這個(gè)學(xué)科60年了。他最大的體會(huì )是，園林的綜合性非常強。他說(shuō)，園林需要的知識面很廣，不一定要鉆得很深，但知識結構要全面。對整個(gè)園林界而言，需要多學(xué)科的密切配合。     

　　陳院士認為，我國園林現在一方面行業(yè)繁榮，但另外一方面搞設計的人、搞園林植物的人，知識結構都很不完善，和國外相比還有很大差距。很多人在搞規劃設計應用的時(shí)候，把適合陽(yáng)面的樹(shù)種放在陰面，把喜歡陰的植物種在向陽(yáng)的地方，搞出了不少笑話(huà)。搞園林的人，連樹(shù)、花、草的名字都不知道，怎么談得上科學(xué)、有效地利用？目前，風(fēng)景園林教育在這方面比較欠缺。  

  　　陳院士強調，風(fēng)景園林教育培養的人才，一定要有廣泛的知識面，尤其是對植物的原產(chǎn)地情況要有很好的掌握。     

孟兆禎：學(xué)科培養要注重綜合能力     

　　從1956年畢業(yè)到現在，中國工程院院士孟兆禎整整搞了半個(gè)世紀的風(fēng)景園林的規劃與設計學(xué)科教育，對整個(gè)學(xué)科的歷史了如指掌。在中國風(fēng)景園林教育大會(huì )上，他詳述學(xué)科的發(fā)端，點(diǎn)評學(xué)科的發(fā)展，展望學(xué)科的未來(lái)。  

  　　孟院士說(shuō)，我國的風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科教育始于1951年。當時(shí)，汪菊淵和吳良鏞提出，由北京農業(yè)大學(xué)園藝系與清華大學(xué)營(yíng)建學(xué)系合辦造園專(zhuān)業(yè)的設想，得到梁思成的贊同。經(jīng)兩校同意并報教育部批準，兩校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)合并成立了造園專(zhuān)業(yè)。     

　　經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程，2005年風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)作為北京林業(yè)大學(xué)的新增專(zhuān)業(yè)獲準自今年起恢復招生。除招生大批本科生外，自1979年起就恢復招收碩士研究生。1993年，設立了風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科博士點(diǎn)和博士后工作站。     

　　孟兆禎院士評價(jià)說(shuō)，縱觀(guān)55年，這個(gè)學(xué)科教育體系不斷完善，形成了富有中國特色和學(xué)科特色的教學(xué)計劃和課程設置。專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課都從其他學(xué)科發(fā)展成為本學(xué)科自己的課程。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩步提高，在我國的風(fēng)景園林領(lǐng)域，絕大多數骨干都是這個(gè)學(xué)科教育培養出來(lái)的出色人才。     

　　這個(gè)學(xué)科的建設在國際同領(lǐng)域已具有重大影響。創(chuàng )辦之初，學(xué)科就與國際風(fēng)景園林師聯(lián)盟有所接觸，已被正式批準接納為該組織成員。北京林業(yè)大學(xué)的學(xué)生參與該聯(lián)盟與聯(lián)合國教科文組織共同舉辦的“國際大學(xué)生風(fēng)景園林設計競賽”并屢獲大獎，說(shuō)明中國這一學(xué)科在世界上處于先進(jìn)行列。上世紀90年代，聯(lián)合國教科文組織在世界本學(xué)科目錄中，將北京林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)科排在中國首位。     

　　孟院士說(shuō)，學(xué)科的目標是，培養以規劃設計為手段，滿(mǎn)足人民不斷增長(cháng)的對自然環(huán)境和人造自然環(huán)境在物質(zhì)與精神方面的綜合需求，最大限度地發(fā)揮風(fēng)景園林的綜合功能，為建設宜居的人居環(huán)境和人類(lèi)的健康長(cháng)壽服務(wù)的高級人才。     

　　孟院士指出，學(xué)科的側重發(fā)展要因校制宜，但絕不能改變學(xué)科的綜合方向，而回到觀(guān)賞園藝或建筑庭園學(xué)的老路上去。     

　　對于不同的培養層次，孟院士有不同的要求：本科要打下全面、扎實(shí)的學(xué)科理論基礎，培養學(xué)生的基本技能；碩士研究生要在此基礎上具有獨立從事設計和研究的水平；博士學(xué)位獲得者則要有博大精深的修養和有所創(chuàng )造的設計和研究能力，而且要求具有文才、畫(huà)才與口才。     

　　孟兆禎院士對學(xué)科發(fā)展和建設提出了七個(gè)方面的具體建議。     

　　一是在深入研討的基礎上，試行在“傳統園林”、“城市綠化”和“大地景物規劃”學(xué)科三個(gè)層次的基礎上擴展學(xué)科專(zhuān)業(yè)。     

　　二是繼承和發(fā)展中國風(fēng)景園林傳統，學(xué)習、研究、汲取國外經(jīng)驗為己所用。開(kāi)設融中國文學(xué)、繪畫(huà)的園林藝術(shù)課、外國現代風(fēng)景園林規劃設計課，以及有關(guān)法制方面的課程。 

　　三是盡快建立具有資質(zhì)的規劃設計院和苗圃、花圃，作為教學(xué)基地。   

　　四是以老攜青的方式加強師資建設，建設綜合性的師資隊伍。設計課的教師應具有設計師和教師的雙重性。     

　　五是改革園林史、園林藝術(shù)和風(fēng)景園林設計的教材內容和教學(xué)方法。重點(diǎn)放在以中國化、與時(shí)俱進(jìn)地融合現代化和基本理論和技能，啟發(fā)、引導學(xué)生的思路，培養學(xué)生實(shí)際設計的能力。將教學(xué)與設計、施工的實(shí)踐緊密結合。     

　　六是根據科學(xué)發(fā)展觀(guān)并結合實(shí)際情況，北林大的風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科應建立相應的教學(xué)行政組織。北林大現在完全有條件建立學(xué)科的研究生院。     

　　七是學(xué)科建設要有大事記制度,并在此基礎上編寫(xiě)中國風(fēng)景園林學(xué)科教育史。     

■數據說(shuō)話(huà)     

　　一組數據顯示：在全國31處世界遺產(chǎn)中，有16處是國家級風(fēng)景區；全國先后有87個(gè)城區成為國家園林城市。在9月下旬舉行的中國風(fēng)景園林教育大會(huì )上，如何使風(fēng)景園林學(xué)科為營(yíng)造良好人居環(huán)境提供強有力的人才保障和科學(xué)基礎，成為人們熱議的話(huà)題。    

　　據中國風(fēng)景園林學(xué)會(huì )的不完全統計，全國目前已有七十六所高校設置了風(fēng)景園林本科專(zhuān)業(yè)，一百三十五所院校及科研院所設立了風(fēng)景園林及相關(guān)的碩士學(xué)位點(diǎn)，十八所高校設有相關(guān)的博士點(diǎn)。中國的風(fēng)景園林規劃與設計學(xué)科辦學(xué)規模不僅超過(guò)美國，而且在世界上也居首位。