蘭品與師德齊相輝映——關(guān)于國蘭敬師活動(dòng)的情況綜述

    今年的9月10日是我國第25個(gè)教師節，由此形成的節日花卉市場(chǎng)著(zhù)實(shí)火了一把。特別是國蘭，無(wú)疑是教師節里備受關(guān)注的花卉。

　　北京市玉泉營(yíng)花卉市場(chǎng)內專(zhuān)賣(mài)蘭花的吳傳旺于意料之中收獲了教師節這個(gè)國蘭銷(xiāo)售旺季。他告訴記者，他的國蘭連續4年在教師節前都有著(zhù)不錯的銷(xiāo)量。

　　國蘭被稱(chēng)做敬師花，始于2004年。當時(shí)中國花卉協(xié)會(huì )蘭花分會(huì )副會(huì )長(cháng)劉清涌，在浙江紹興舉辦的首屆蘭文化博覽會(huì )上，首次倡議將國蘭作為教師節用花。近幾年來(lái)，各地紛紛響應，開(kāi)展了一系列的獻蘭敬師活動(dòng)，業(yè)內知名人士也紛紛撰文，宣傳將國蘭作為敬師花的意義。

　　蘭品喻師德

　　古人留下的文化積淀

　　對蘭賦予崇高的象征意義，從而使得蘭花對后世有著(zhù)極為深遠的影響的人，莫過(guò)于中國最早的思想家、教育家、儒學(xué)鼻祖孔子了。正是由于他的“芝蘭生于深谷，不以無(wú)人而不芳，君子修道立德，不為窮困而改節�！�，才使得“蘭”這個(gè)詞成為“君子”、“善人”、“德人”的代稱(chēng)。

　　蘭花與教師，二者之間具有相同的內在品質(zhì)�！肮⒐�園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香�！痹S多為人師者以蘭品修煉自己，培養學(xué)生�！懊贩A冰雪意，竹貴長(cháng)有節。頑石自太古，馨香蘭一握�！薄肚骞澦挠褕D》一首題詩(shī)也以梅蘭竹菊“四君子”表達了對教師高尚品德的贊嘆。國人對蘭花情有獨鐘，緣于蘭花優(yōu)雅的外形和“不以無(wú)人而自芳”的內涵。而選擇教師作為一種職業(yè)，就極需要一種淡泊名利的心境。只有超脫名利之爭，才能從容面對平淡的生活和有限的薪水，始終保持一顆誠摯的心靈，日復一日揮灑自己的青春和熱情�？梢哉f(shuō)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，具有與蘭花一樣的內涵。

　　國蘭敬師

　　獻的是品位和文化

　　陶行知先生說(shuō)“教師操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”，教師是一個(gè)國家發(fā)展的基石和動(dòng)力源泉。教師節設立的目的就是為了促進(jìn)全社會(huì )形成尊師重教的風(fēng)尚。近日上至國家領(lǐng)導人，下至普通老百姓，都在以各種方式對老師們表達祝福與問(wèn)候。

　　然而一段時(shí)期以來(lái)，受到不良社會(huì )風(fēng)氣影響，很多學(xué)生及家長(cháng)習慣于給老師送煙送酒、請客吃飯等，這些與師生關(guān)系極不協(xié)調的所謂“禮節”，其實(shí)并非大多數師生愿意接受。

　　近日，有網(wǎng)友在網(wǎng)帖《曬曬我這兩年教師節送禮清單》中，發(fā)帖者詳細地曬出了去年和今年他在教師節送禮的情況，并在文末感慨“兩年下來(lái)，我送禮的花費近萬(wàn)元，這讓我很無(wú)語(yǔ)。這年頭孩子上個(gè)學(xué)，咋就那么難呢？”與此同時(shí)，一位高中老師發(fā)了帖子《收的不是禮是鄙夷》表達了自己對教師節送禮的失望與不滿(mǎn)。一時(shí)之間，教師節送禮，不僅成了學(xué)生家長(cháng)的額外開(kāi)支，也成了教師的甜蜜負擔。

　　教師節并非不可以送禮，但只要表達出學(xué)生對老師的敬重之意即可，千萬(wàn)不要讓這種心意“功利化”。眼下，一些家長(cháng)以國蘭作為禮物送給老師，便體現出了對老師的敬意。

　　國蘭，古人賦予它那么多正直、美好的精神品質(zhì)，使它即使作為產(chǎn)品也是一種徹頭徹尾的精神文化產(chǎn)品。將國蘭送給老師，既是對教師無(wú)私奉獻默默耕耘的肯定，也能讓教師以蘭自比，從而對其言行舉止起到規范作用。

　　有了蘭花相伴，教師在工作之余，閑暇之時(shí)，能夠找到一種人生樂(lè )趣和精神寄托。教師，長(cháng)年累月為學(xué)生的成長(cháng)嘔心瀝血，很長(cháng)時(shí)間都在伏案工作，忙著(zhù)備課、批改作業(yè)，難免會(huì )出現注意力難以集中，心情煩悶等現象，而書(shū)桌旁擺上一盆蘭花，讓他們在默默耕耘之余，也能靜心欣賞花葉雙馨的蘭花，回味蕙馥彌漫的蘭香。

　　節日用花

　　國蘭的可持續發(fā)展道路

　　現在有些花卉已在世界范圍內或某些國家、地區成為約定俗成的節日用花。如玫瑰成為情人節用花、香石竹成為母親節用花。一種花卉一旦成為某個(gè)節日的用花，便有了固定的節日市場(chǎng)和顧客群落，且在節日前都會(huì )有著(zhù)很不錯的經(jīng)濟效益。例如，玫瑰在情人節期間價(jià)格都會(huì )暴漲數倍。

　　每年9月正是建蘭盛開(kāi)的季節，加之教師節正好在9月，因此蘭花便成為教師節用花的首選。劉清涌認為，只有把人們愛(ài)蘭的情緒融入民風(fēng)民俗，把人們尊師重教的情感物化，才能更好地弘揚尊師重教的傳統，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)蘭花產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展。

　　自2004年蘭花在紹興首次被倡議為“敬師花”以來(lái)，先后有廣東、新疆、云南、上海等10多個(gè)�。▍^、市）舉辦了以蘭敬師活動(dòng)。如果國蘭作為敬師花最終能在全國范圍內統一并昌盛起來(lái)，無(wú)疑會(huì )對蘭花的可持續發(fā)展大有裨益。