“中國的崛起對整個(gè)世界都有很大影響。新加坡定位是中西之間，希望能扮演好中間角色，而搞好關(guān)系最好的方式就是教育和培訓�！毙旃诹终f(shuō)。徐是南洋理工大學(xué)校長(cháng)。9月19日，該校中國畢業(yè)典禮在廣州舉行。

　　作為政府官員培訓的一個(gè)重點(diǎn)項目，徐在接受南方報業(yè)傳媒集團旗下媒體聯(lián)合采訪(fǎng)時(shí)表示，在中國城鎮化過(guò)程中，值得中國政府官員借鑒的是新加坡的城市規劃理念。實(shí)際上，在多個(gè)中新合作項目中，無(wú)論是此前的蘇州工業(yè)園區、天津生態(tài)城，還是廣東的中新知識城，城市規劃均借鑒于新加坡。

　　此外，南洋理工大學(xué)也在廣州的中新知識城敲定了教育合作項目。徐近期還多次考察天津，擬在該市開(kāi)拓新的項目。而對于開(kāi)始掀起教育改革大潮的中國來(lái)說(shuō)，如何更好地引進(jìn)國外教育機構，是一個(gè)值得探討的新課題。

　　城市規劃要看得更長(cháng)遠

　　南方報業(yè)：中國組織官員到新加坡學(xué)習城市管理，是因為新方在這方面有其成功獨到之處。你認為新方在城市管理上有什么值得借鑒的經(jīng)驗？

　　徐冠林：新加坡只有500萬(wàn)人口，整個(gè)國家是一級政府，因此管理的方式不一樣。我們辦學(xué)員班的出發(fā)點(diǎn)是跟學(xué)員分享我們的經(jīng)驗，但是究竟要不要采用，決策還在中國官員。因此，我們的經(jīng)驗也不一定能用到中國。中國的趨向是越來(lái)越發(fā)達，城市管理也在不斷創(chuàng )新，因此我們跟學(xué)員說(shuō)其實(shí)培訓班里面大家是雙向學(xué)習。

　　如果說(shuō)新加坡有哪些可以借鑒的，我覺(jué)得新加坡在城鎮規劃方面，眼光看得比較遠。不能一條路建成后馬上又考慮擴建，否則就一直在修修補補。當然新加坡的現實(shí)逼得我們必須這樣，如果沒(méi)有危機意識，我們就沒(méi)辦法生存。

　　南方報業(yè)：新加坡的人口跟土地比例很高，但是沒(méi)有其它地方普遍出現的城市病。中新知識城在這方面是怎么借鑒新加坡的規劃理念的？

　　徐冠林：中新知識城的規劃是把教育、醫療、生活都在一個(gè)地方，估計可以做成一個(gè)示范樣板。其實(shí)，一個(gè)城市中，哪怕有一半以上的人員可以居住和生活同在一個(gè)區域，都可以大大緩解城市擁擠的問(wèn)題。

　　南方報業(yè)：此前，廣州開(kāi)發(fā)區已經(jīng)與南大簽署了教育合作和項目引進(jìn)的合作協(xié)議，該項目將在中新知識城落戶(hù)。相比于之前的中新合作項目，你覺(jué)得中新知識城的特色是什么？南大在這里設下項目，又能在其中發(fā)揮什么樣的作用？

　　徐冠林：當年蘇州工業(yè)園的建設是兩邊政府主動(dòng)來(lái)參與的，還派了很多官員到新加坡去學(xué)習經(jīng)驗，是兩國自上而下的國家項目。而中新知識城則一開(kāi)始就是商業(yè)運作的自下而上的項目。因此它的靈活性就很強，企業(yè)也更有自主性，而不是上面指示如何做才能做，南大也參與其中。剛好廣東現在在搞騰籠換鳥(niǎo)，在經(jīng)濟方面，我們也希望能夠跟中國掛鉤，推動(dòng)新加坡經(jīng)濟的發(fā)展，所以就有搞創(chuàng )新基地的想法。

　　設立分校難題待解

　　南方報業(yè)：除了在中新知識城做創(chuàng )新基地外，不久前你還幾次去天津做考察，探討一些合作方向。你們在中國還會(huì )有什么合作模式？中新兩國在教育的合作方面，還有哪些值得大力推進(jìn)？

　　徐冠林：我跟天津的黃興國市長(cháng)交流過(guò)，他們希望南大能夠在天津辦分校。其實(shí)新加坡公立大學(xué)不多，在上海、蘇州、廣州等地方都搞一些項目已經(jīng)不錯了。要擴大合作范圍，目前能力還比較有限。

　　至于未來(lái)的合作方式，我覺(jué)得未來(lái)20年中國教育會(huì )有很大的改變。而新加坡是中國對外的一個(gè)重要對象，我們可以在交流在人才互換，促進(jìn)教育資源流動(dòng)方面做一些工作。

　　南方報業(yè)：那南大和天津在辦分校這個(gè)合作項目上，現在有什么進(jìn)展？如果分�？梢猿闪�，那么學(xué)校的治理模式上，是按照中國的高校管理制度，還是按照南大在新加坡本土的管理模式來(lái)做？

　　徐冠林：天津是想引進(jìn)國外高校，然后探索和總結出一套新的可供借鑒的教育模式。但一個(gè)比較大的問(wèn)題是，新成立的分校能否在大陸整個(gè)教育制度下適應、生存下來(lái)。

　　比如，沒(méi)有政府補貼的話(huà)學(xué)費往往會(huì )很高，因此就可能招收不夠學(xué)生，搞本科的話(huà)問(wèn)題就很大，除非有慈善家來(lái)共同創(chuàng )立大學(xué)。所以經(jīng)過(guò)考慮后，我們現在的想法是偏向于把它做成研究生項目，比如在建設生態(tài)城中，重點(diǎn)研究環(huán)保跟水資源處理等方面。目前這個(gè)項目還在談當中。