一、立項背景

　　“園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養途徑的研究與實(shí)踐”是教育部2000年批準的“新世紀高等教育教學(xué)改革工程”本科教學(xué)改革的立項項目，主要針對園林專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，研究了創(chuàng )新性人才培養的目標、途徑和條件，經(jīng)過(guò)4年的實(shí)踐，對園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養的目標進(jìn)行了定位、探索了園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養的途徑并構建了園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養的條件。

　　二、研究的思路與方案

　　&＃8226;  研究的思路

　　1．針對園林專(zhuān)業(yè)人才的匱乏和培養的落后，確定園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養的目標。

　　2．在對國內外園林及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式與途徑進(jìn)行廣泛調查與深入分析的基礎上，邊實(shí)踐邊總結，整合課程體系、構建實(shí)踐體系，修訂園林專(zhuān)業(yè)人才培養方案；創(chuàng )建課外人文素質(zhì)養成體系和自主學(xué)習促進(jìn)體系，構成無(wú)限課堂；此外，本項目將園林專(zhuān)業(yè)的課程按性質(zhì)劃分為不同的模塊，分別進(jìn)行教學(xué)內容、方法和手段的改革，以保障園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養目標的實(shí)現。

　　3．改善培養條件，為實(shí)施創(chuàng )新性人才培養提供強有力的硬件支持。

　　&＃8226;  研究的方案

　　項目組實(shí)行三級研究二級管理制度。根據項目的內容和進(jìn)程的要求，課題組成員獲準設立4個(gè)子項目（見(jiàn)表2）。項目的實(shí)踐與項目的研究基本同步，研究成果在1999、2000、2001、2002及2003年入學(xué)的5個(gè)年級的學(xué)生中進(jìn)行試點(diǎn)。

　　1．針對園林專(zhuān)業(yè)人才的匱乏和培養的落后，確定園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養的目標。

　　2．在對國內外園林及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人才培養模式與途徑進(jìn)行廣泛調查與深入分析的基礎上，邊實(shí)踐邊總結，整合課程體系、構建實(shí)踐體系，修訂園林專(zhuān)業(yè)人才培養方案；創(chuàng )建課外人文素質(zhì)養成體系和自主學(xué)習促進(jìn)體系，構成無(wú)限課堂；此外，本項目將園林專(zhuān)業(yè)的課程按性質(zhì)劃分為不同的模塊，分別進(jìn)行教學(xué)內容、方法和手段的改革，以保障園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養目標的實(shí)現。

　　3．改善培養條件，為實(shí)施創(chuàng )新性人才培養提供強有力的硬件支持。

　　表１園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養途徑的研究與實(shí)踐項目研究方案

　　表2 園林專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新性人才培養途徑的研究與實(shí)踐課題子項目一覽