從今年招生開(kāi)始，北京林業(yè)大學(xué)城市規劃專(zhuān)業(yè)的學(xué)制由四年增至五年。有關(guān)人士稱(chēng)，此舉是為了適應城市規劃理念和教育方向的轉變，有利于提升這個(gè)專(zhuān)業(yè)培養質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競爭力，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平。

　　據介紹，近年來(lái)，城市規劃理念及教育方向發(fā)生了轉變。我國城市化發(fā)展正在由粗放型向集約型轉變，城市規劃由物質(zhì)規劃向物質(zhì)、社會(huì )、經(jīng)濟和環(huán)境并重轉變。城市規劃的專(zhuān)業(yè)職能也由單純的物質(zhì)形態(tài)規劃向規劃設計、公共政策、社會(huì )經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境的多學(xué)科交叉方向發(fā)展。從而要求城市規劃專(zhuān)業(yè)的知識體系，要具有文、理、工綜合的知識背景。因此，必須對城市規劃的教育體系進(jìn)一步調整和補充，完善現代城市規劃人才培養的教學(xué)課程。

　　園林學(xué)院院長(cháng)李雄教授認為，學(xué)制的增加有助于提升城市規劃專(zhuān)業(yè)本科生人才質(zhì)量。在經(jīng)濟全球化的大背景下，城市發(fā)展更加需要從區域的環(huán)境中去協(xié)調與定位。城市規劃從宏觀(guān)的區域到某一局部地段的微觀(guān)設計，跨度之大是一般人難以全部勝任的。所以，城市規劃人才的培養也應當是多層次的。學(xué)制的延長(cháng)有助于人才質(zhì)量的提升，強化未來(lái)的職業(yè)技能和就業(yè)競爭能力。

　　城市規劃專(zhuān)業(yè)的課程體系需要完善，包括加強建筑設計類(lèi)課程以及城市經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)等課程和社會(huì )實(shí)踐教育環(huán)節。而這些要求在四年制的課程體系里無(wú)法滿(mǎn)足，需要學(xué)制的延長(cháng)。

　　另外，現行城市規劃專(zhuān)業(yè)教育評估要求是在五年制教育培養方案的基礎上制定的。只有五年制的城市規劃本科專(zhuān)業(yè)才能參加評估申請。

　　北林大的城市規劃教育可追溯到上世紀50年代，由清華大學(xué)建筑系和北京農業(yè)大學(xué)造園系部分教師合并成為園林系，主要承擔居住區綠地系統規劃與園林景觀(guān)環(huán)境設計教育。到上世紀80年代逐漸發(fā)展成風(fēng)景園林規劃設計學(xué)科，在全國乃至世界都具有重要的地位和影響。

　　1999年，該校開(kāi)辦城市規劃專(zhuān)業(yè)。2002年開(kāi)始，在教學(xué)體系上做了相應調整，增加了城市規劃的核心課程，如城市規劃原理、城市規劃理論與空間形態(tài)以及城市設計課程等，但對城市工程規劃以及城市社會(huì )經(jīng)濟方面的課程未能太多考慮，仍然以物質(zhì)形態(tài)的城市風(fēng)景區規劃、綠地系統規劃、城市景觀(guān)設計、景觀(guān)建筑設計作為本科教育課程的主體。2007年，按照五年制教育培養方案進(jìn)行修訂，融合以建筑學(xué)為基礎的工科規劃院校和人文地理學(xué)為基礎的理科規劃院校城市規劃專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗，突出自己的辦學(xué)特色，重視多學(xué)科的交叉和融貫，形成培養目標明確、課程體系完善、特色鮮明的城市規劃專(zhuān)業(yè)教育。學(xué)校加大人才引進(jìn)力度，補充了城市規劃專(zhuān)業(yè)教育師資的不足，極大地增加了城市規劃專(zhuān)業(yè)的綜合性和完整性。為學(xué)制調整準備了師資，并討論制定了五年制人才培養模式和教學(xué)計劃。

　　據悉，該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃是：建設高水平、高質(zhì)量、特色鮮明的城市規劃專(zhuān)業(yè)，成為林業(yè)類(lèi)高校城市規劃專(zhuān)業(yè)教育的典范。