2010年年末，“首屆園冶論壇暨園冶杯風(fēng)景園林國際競賽頒獎大會(huì )”在南京林業(yè)大學(xué)召開(kāi)。近30所風(fēng)景園林相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校的500多名師生和業(yè)內專(zhuān)家、學(xué)者參加了會(huì )議。在會(huì )議論壇部分，雖然嘉賓演講內容涉及設計、植物、教育等多個(gè)方面，但“地域性”不約而同地成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

    設計應凸顯地帶特色

　　“只有結合和遵循各地氣候規律，才能做出美觀(guān)適用的園林景觀(guān)作品�！睎|北林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院院長(cháng)許大為提出，根據氣候帶的不同，景觀(guān)可分為熱帶景觀(guān)、寒帶景觀(guān)、沙漠與干旱地區景觀(guān)、濱海景觀(guān)等多個(gè)種類(lèi)。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間發(fā)展，每個(gè)氣候帶都形成了各具特色的園林景觀(guān)。

　　華南農業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林與城市規劃系主任李敏著(zhù)重分析了熱帶景觀(guān)的特點(diǎn)。他表示，熱帶園林的營(yíng)造特色，綜合體現在水景運用、熱帶植物、光影組織、鄉土建筑、空間韻律和藝術(shù)情調等六個(gè)方面。在整體空間的營(yíng)造上有“大疏”和“大密”兩種表現方式�！按笫琛敝附梃b熱帶地區遼闊的濱海風(fēng)光、沙漠為背景，安排布局疏朗的觀(guān)賞或開(kāi)朗的水景空間；“大密”指熱帶園林中運用熱帶植物巨大而快速的生長(cháng)量及生物多樣性，使園林空間韻律和季相變化豐富多彩。

　　“水景的廣泛運用在熱帶園林中占有重要位置�！崩蠲襞e例道，除了氣候因素，水的靈性、水的變幻等美學(xué)功能，能使人在水中感覺(jué)與自然的親和度達到最大。在東南亞國家，豐富的水源使規則式的水景成為早期宮廷和寺廟庭園的主要形式，水流通過(guò)裝飾著(zhù)神像或怪獸的涌流口注入水渠和池塘中，并與建筑藝術(shù)的處理融為一體。

    研究成果改進(jìn)植物應用

　　“城市園林綠化是城市唯一具有生命的基礎設施，而它的基礎是植物�！闭憬�農林大學(xué)園林學(xué)院院長(cháng)包志毅提出，園林植物包涵著(zhù)豐富的文化內涵，可以形成多種主題意境。在地域性景觀(guān)打造上，植物自然成為重要的構成要素。東北地區的白樺樹(shù)、華北地區的楊柳槐榆，熱帶具有大而壯觀(guān)花朵或花絮的植物，都大大增強了地域性園林景觀(guān)的表現力。

　　植物在賦予園林生命力的同時(shí)，某些品種難免存在不足，這同樣成為業(yè)內專(zhuān)家關(guān)注的領(lǐng)域。華中農業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)學(xué)院院長(cháng)包滿(mǎn)珠表示：懸鈴木被譽(yù)為世界“行道樹(shù)之王”，應用廣泛，但其果實(shí)裂開(kāi)后會(huì )產(chǎn)生飛絮，污染城市環(huán)境、影響交通視線(xiàn)，部分人還會(huì )產(chǎn)生過(guò)敏反應。

　　數年來(lái)包滿(mǎn)珠一直致力于無(wú)飛絮懸鈴木的研究，手段包括實(shí)生選種、倍性育種、分子育種，目前已經(jīng)取得長(cháng)足進(jìn)展，選育出一株無(wú)飛絮懸鈴木。他認為，這不單是植物品種的選育問(wèn)題，還是追求健康型園林的表現，也意味著(zhù)植物種植在地域上實(shí)現更大突破。

    研究成果改進(jìn)植物應用

　　學(xué)科教育是學(xué)科發(fā)展的基礎。在本次論壇交流中不難發(fā)現，如何根據地域特點(diǎn)發(fā)展風(fēng)景園林教育，成為很多相關(guān)高校關(guān)注甚至是實(shí)踐的部分。以氣候帶標準定義與劃分的地帶園林學(xué)體系，具有開(kāi)放性、生態(tài)化與鄉土化合成的特質(zhì)，更適應于世界范圍內同類(lèi)園林的相互比較和交流。

　　李敏介紹道，熱帶園林的營(yíng)造，由于其注重利用自然資源和尊重地方文脈，強化表現熱帶景觀(guān)要素，已形成當代園林與景觀(guān)營(yíng)造行業(yè)中獨具特色的一個(gè)類(lèi)型，并帶動(dòng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展。地處熱帶的菲律賓大學(xué)、新西蘭林肯大學(xué)、新加坡學(xué)院等都開(kāi)設了熱帶園林營(yíng)造專(zhuān)業(yè)，提供本科及研究生教育課程。

　　重慶大學(xué)建筑與城規學(xué)院建立了“四位一體”的風(fēng)景園林學(xué)科教育體系———以“山地”為基礎條件，融貫“山地建筑學(xué)、山地城市規劃學(xué)、山地風(fēng)景園林學(xué)、山地建筑技術(shù)科學(xué)”的“山地人居環(huán)境科學(xué)”相關(guān)學(xué)科構成學(xué)科體系。對此，該學(xué)院副院長(cháng)杜春蘭表示，重慶大學(xué)地處西南地區，而我國中西部地區以山地城鄉建設與發(fā)展為主。在國際風(fēng)景園林行業(yè)交流不斷加強的今天，如何保護和發(fā)揚自身風(fēng)景園林文化特色，不僅是迫在眉睫的問(wèn)題，也是當今中國城市探尋自身文化本原的關(guān)鍵所在，而作為風(fēng)景園林人才培養的高校，依托地域特點(diǎn)發(fā)展特色景觀(guān)教育義不容辭。