三.臺灣"光復"以后的景觀(guān)發(fā)展：

　　(一) 60年來(lái)景觀(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大致可以分為六期:：

　　1. 孕育期－1950→1959：造園不受重視，人才少，寄在土木和園藝下發(fā)展。

　　2. 萌芽期－1960→1969：開(kāi)始培養人才，漸漸受到注意，仍然未獨立。

　　3. 發(fā)展期－1970→1979：成立景觀(guān)系、造園組，有本土培育的碩士及博士人才。

　　4. 蓬勃期－1980→1989：人才大量返島，紛紛成立學(xué)系、學(xué)會(huì )、公司及出版社。

　　5. 競爭期－1990→1999：經(jīng)濟不景氣，畢業(yè)學(xué)生太多，采購法實(shí)施，僧多粥少。

　　6. 飽和期－2000→2009：證照制度能否實(shí)施？有專(zhuān)業(yè)能力才有保障。

　　(二) 我伴隨臺灣造園景觀(guān)教育專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)：

　　1. 我幼年在農村長(cháng)大，1952考入臺大園藝系， 1958回臺大服務(wù)，那時(shí)社會(huì )尚無(wú)造園業(yè)，先從花卉栽培方面的研究開(kāi)始 ，發(fā)現這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育環(huán)境非常原始，靠自修來(lái)充實(shí)自己。臺大林樂(lè )健擔任造園學(xué)兼任教授，是當時(shí)臺灣唯一留學(xué)返島教造園的老師。我1963在園藝系內增開(kāi)造園設計及其他相關(guān)課程，試圖加強園藝系的造園教育。鄭達文兼任教授也是農業(yè)試驗所士林園藝分所主任，綜管臺灣觀(guān)賞植物及造園。鄭老師與他義務(wù)完成了一些規劃設計工作，努力教育具有潛力的設計人才，培養了第一批接班人，也推薦了一批赴國外留學(xué)的英才。

　　2. 1965年，中原理工學(xué)院建筑系開(kāi)「造景原理」，是臺灣建筑系首創(chuàng )。1969年成功大學(xué)建筑系王濟昌教授翻譯Simonds的Landscape Architecture，譯名「景園建筑學(xué)」，是臺灣造園界第一本翻譯教科書(shū)，同年林進(jìn)益先生著(zhù)「造園學(xué)」，為臺灣出版的第一本參考書(shū)。

　　在1960-1970年間，我協(xié)助中原黃寶瑜主任完成了「陽(yáng)明山國家公園計劃」及「南部觀(guān)光資源調查與規劃」，也獨立完成了胡適墓園美化、忠烈祠庭園設計及阿里山賓館庭園等設計施工。第一個(gè)以建教合作方式進(jìn)行的案子，是1967年我完成的、外雙溪故宮博物院庭園規劃設計、及部份施工工程，至善園也是規劃中的構想。賴(lài)哲三，楊恭毅兩位先生從日本回來(lái)，成立最早的造園專(zhuān)業(yè)公司。

　　3.  1970起，臺灣景觀(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始快速發(fā)展。1972年，臺大園藝所造園組碩士班有畢業(yè)生進(jìn)入造園界，文化大學(xué)實(shí)業(yè)計劃研究所，也招收主修造園的碩士學(xué)位，1990年，第一個(gè)本土造園博士自臺大畢業(yè)。1992年，東海大學(xué)景觀(guān)系開(kāi)始招收碩士班學(xué)生。他們后來(lái)都成為臺灣景觀(guān)界的領(lǐng)導人物。

　　相關(guān)的行政單位如觀(guān)光局、旅游局及公園處都已先后成立，自國外學(xué)成的專(zhuān)業(yè)人士紛紛返島服務(wù)。留美學(xué)生將Landscape Architecture一辭譯為「景觀(guān)建筑」，又將建筑二字省略；使這個(gè)行業(yè)有了新名稱(chēng)。1972年，觀(guān)光局辦第一次景觀(guān)規劃研討會(huì )。

　　4.  臺灣的第一個(gè)「造園及景觀(guān)系」是1981年在文化大學(xué)農學(xué)院所成立，使造園景觀(guān)專(zhuān)業(yè)正式自園藝獨立出來(lái)，這個(gè)系在1993年改屬環(huán)境設計學(xué)院，并改名景觀(guān)系。1982年?yáng)|海大學(xué)成立園景系，1989改名景觀(guān)系。1989，輔仁大學(xué)成立景觀(guān)設計學(xué)系。1992中華工學(xué)院成立了景觀(guān)建筑系，1997年改屬建筑學(xué)院。這四個(gè)景觀(guān)系分別為環(huán)境設計學(xué)院、農學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院及建筑學(xué)院，可見(jiàn)行業(yè)雖然蓬勃，卻很分歧。

　　這是興旺的10年，除各大學(xué)紛紛成立相關(guān)系所外(1999已達13所)，留學(xué)生紛紛返島，景觀(guān)游樂(lè )業(yè)空前景氣，各都市提倡屋頂陽(yáng)臺美化，造就了數百所小型造園公司。政府充足的綠化經(jīng)費，造就了數十所大型顧問(wèn)公司，約400家私人經(jīng)營(yíng)的游樂(lè )園和數十家公營(yíng)的游憩區，造就了相關(guān)系所畢業(yè)生的就業(yè)高潮。都市公園、區域公園、“國家公園”、風(fēng)景特定區大部份成立于這段時(shí)期，各大都市也先后組成了都市綠化委員會(huì )，并奠定都市設計審議制度，將景觀(guān)品質(zhì)與環(huán)境保護列為審查重點(diǎn)。許多民間團體，公會(huì )，學(xué)會(huì )與協(xié)會(huì )在這段時(shí)間成立，市面上更出現了多種造園景觀(guān)相關(guān)雜志、中外書(shū)刊，充滿(mǎn)了景觀(guān)市場(chǎng)，達到了百家爭鳴的境界。

　�。ㄈ�）臺灣景觀(guān)教育與訓練概況：各學(xué)校、機關(guān)及民間社團均辦教育及訓練如下。

　　1. 臺大、興大、逢甲、屏科：有造園（組）或名稱(chēng)含有景觀(guān)之所（組）。

　　2. 臺大、興大、屏科、東海、逢甲、輔仁、文化，已有碩士或博士班訓練。

　　3. 東海、輔仁、文化、中華、朝陽(yáng)、中原、南華、明道、勤益、中州、嘉大等校設有以景觀(guān)為名稱(chēng)之科系。還有各校之園藝、建筑、觀(guān)光、游憩、休閑、美工等科系。每年畢業(yè)人數超過(guò)700人. 構成強烈競爭。

　　4. 桃園農工、北門(mén)農工設有造園科。

　　5.景觀(guān)學(xué)會(huì )、造園學(xué)會(huì )、戶(hù)外游憩學(xué)會(huì )、景園建筑學(xué)會(huì )、景觀(guān)環(huán)境學(xué)會(huì )、中華綠建筑暨景觀(guān)環(huán)境學(xué)會(huì )，各地的景觀(guān)工程商業(yè)同業(yè)公會(huì )、各相關(guān)基金會(huì )、協(xié)會(huì )、公會(huì )、訓練所，以及各地方相關(guān)主管機關(guān)等。

　�。ㄋ模┊厴I(yè)后之工作環(huán)境：

　　造園（景觀(guān)）相關(guān)行業(yè)包括造園材料生產(chǎn)事業(yè)、運銷(xiāo)事業(yè)，景觀(guān)造園空間之規劃、設計、施工或維護事業(yè)，戶(hù)外休閑游樂(lè )事業(yè)之經(jīng)營(yíng)管理，主管造園景觀(guān)機構之行政管理及教育學(xué)術(shù)機構之教學(xué)研究工作等，范圍很廣。臺灣尚無(wú)「景觀(guān)設計師」之立法認定，但臺灣培育訓練這類(lèi)人才的學(xué)校，還是以規劃設計的課程為主。

　　四. 臺灣式造園分析：

　　(一)前言：建筑物周邊附屬之戶(hù)外空間稱(chēng)之庭園，相對于公共大眾擁有的公園而言，庭園是為私有的；如住宅庭園、學(xué)校庭園、工廠(chǎng)庭園、商家庭園、機關(guān)庭園或寺廟教堂之庭園，均有特定之園主，也無(wú)義務(wù)開(kāi)放給社會(huì )大眾�，F今有一些私人擁有的園，在某種條件之下開(kāi)放，雖非公園卻有公園的功能，可統稱(chēng)為「代用公園」例如社區的開(kāi)放空間、學(xué)校庭園、營(yíng)業(yè)性的游樂(lè )園、休閑農園等。

　　臺灣傳統庭園是由漢民族完成，因此一般認為屬于中國式庭園之一支，但前后受到荷蘭、日本及現代思潮的影響，加上自然環(huán)境不同于大陸、形成了臺灣特有風(fēng)格。

　　(二)影響因子繁復之臺灣式庭園：

　　造園特質(zhì)：江南庭園架構、嶺南建筑造型、亞熱帶材料運用、外國文化影響，就是臺灣傳統庭園的特質(zhì)。這種特質(zhì)表現在空間上，我可以發(fā)現東方曲折的動(dòng)線(xiàn)，收放自如的墻垣，變化多端的月門(mén)洞窗，和西方方正的水池，巴洛克式的建筑等。至于池邊的柳樹(shù)則被換成了榕樹(shù)及其他亞熱帶樹(shù)種。如精致曲折的「林園」、樸實(shí)自由的「萊園」、日本風(fēng)味的「賓館」等 。

　　(三)臺灣造園的現代化：

　　傳統的閃爍、西方的誘引、本土的沉積、永續的呼喚，是現代臺灣造園風(fēng)格形成的過(guò)程。始自1946年臺灣光復，當局為去日本化，在公園及庭園中鼓勵采用中國古典園林形式，使中國傳統風(fēng)格風(fēng)行一時(shí)。但在進(jìn)行疊石和栽植時(shí)，雇用日本訓練的匠人施工，不知不覺(jué)間留下了日本式疊石和整型樹(shù)木，后來(lái)大批西方留學(xué)生返臺，帶來(lái)了許多現代西方的影響，加上臺灣本土的材料和民俗，造成了今日臺灣的造園形式。

　　現代造園特質(zhì)：空間功能化、形式多樣化、材料本土化、風(fēng)格國際化，這四項特質(zhì)。

　　五. 未來(lái)的期盼－我的感想與建議

　　1. 主政者：請盡快實(shí)施證照制度，通過(guò)景觀(guān)法，高考制度，修正惡法。

　　2. 各學(xué)校：停止增設景觀(guān)系，對已設之景觀(guān)系提供更多空間設備及經(jīng)費。

　　3. 各系所：廣增人才消除門(mén)戶(hù)之見(jiàn)，依層級訂定教學(xué)目標、課程比重，應因課增才而非因人設課，依社會(huì )之需要培養有用之人才。

　　4. 各教師：應有教無(wú)類(lèi)，因材施教，有耐心，理論與實(shí)務(wù)并重，應選對景觀(guān)界有貢獻的研究題目，推動(dòng)高考與技師制度。

　　5. 各學(xué)生：應有憂(yōu)患意識，唯有優(yōu)秀的才能成功，不必擠一個(gè)飯碗，選合于自己性向的方向，勤讀參考書(shū)，鞭策自己，活用教材，寓教于樂(lè )。研究生應選有價(jià)值的題目，不要為論文而論文，對未來(lái)有信心有抱負。

　　6. 各業(yè)界：多提供學(xué)生實(shí)習機會(huì )，設計時(shí)眼光放遠，施工時(shí)不偷工減料，使產(chǎn)官學(xué)界結合起來(lái)，為我們的景觀(guān)事業(yè)打拼。

　　六.結論

    園為人造，花為蝶開(kāi)，愿景觀(guān)事業(yè)因景觀(guān)人而興旺！