四、積累豐富教學(xué)經(jīng)驗 擔當教科書(shū)主編

　　在戴教授教植物遺傳學(xué)16年后，領(lǐng)導上決定由她擔任主編，由北京林大相關(guān)教授、老師配合，出版二本新的大學(xué)教科書(shū)，一本書(shū)名為《園林植物遺傳學(xué)》、另一本書(shū)名為《園林植物育種學(xué)》。領(lǐng)導之所以決心要出新教科書(shū)，一方面戴教授已有16年的教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，一直沒(méi)有一本非常貼近園林植物的敎科書(shū)，原用教科書(shū)一直是由農業(yè)大學(xué)編著(zhù)，存在的問(wèn)題一是與園林植物結合得少；二是涉及了動(dòng)物、植物、微生物，面廣而雜；三是針對專(zhuān)業(yè)不夠。還有就是舊教科書(shū)已用了16年了，知識內容陳舊，書(shū)中實(shí)例更是跟不上現實(shí)發(fā)展需要。

戴思蘭教授主編的《園林植物遺傳學(xué)》

戴思蘭教授主編的《園林植物育種學(xué)》

　　“您是怎樣具體主導這二本大學(xué)教科書(shū)編寫(xiě)的？”記者關(guān)切地問(wèn)道。

　　戴敎授回答道：“我以前講課時(shí)，每年都要撰寫(xiě)許多教材，年年寫(xiě)、年年更新，因此手中已積累了大量的文字材料，這是編寫(xiě)新教科書(shū)的基礎。在此基礎上，由相關(guān)老師就自己最熟悉、最了解的專(zhuān)業(yè)知識編寫(xiě)相關(guān)章節，然后編寫(xiě)老師之間進(jìn)行互換，修改、補充。這之后由三位老師對其中的一章共同進(jìn)行調整，對國內在這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識領(lǐng)域中新的、有創(chuàng )意的教材內容進(jìn)行收集引入，確保這二本大學(xué)新教科書(shū)內容新、有創(chuàng )意、知識專(zhuān)業(yè)性強、涵蓋豐富，成為一本走在國內同專(zhuān)業(yè)最前沿的高水平的教科書(shū)�！�

　　“您幾乎很少提到您在這二本教科書(shū)中的作用，您是這二本教科書(shū)的主編，一定承受了很大壓力，付出極大的心力�！庇浾哒f(shuō)道。

　　“確實(shí)壓力很大，也很累。每一章、每一節都要協(xié)調、調整，每一篇都要最后認真查看、審閱。但二本敎科書(shū)是北京林大相關(guān)敎授、老師大家齊心協(xié)力、共同勞動(dòng)、共同智慧的結晶，我只是起到協(xié)調的作用�！贝鲾準谑�分謙虛地說(shuō)道。

　　“那么編著(zhù)大學(xué)教科書(shū)需要尊循哪些原則呢？”記者繼續問(wèn)道。

　　“大學(xué)教科書(shū)要有很強的邏輯性�！贝鲾準诶^續道：“要按照科學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程推進(jìn)，哪些知識在歷史上先出現，哪些知識后出現，要符合邏輯；同時(shí)要兼顧知識編排先易后難、先淺后深，最后要關(guān)注基礎知識與專(zhuān)業(yè)知識既嚴格區分，又有內在貫通與結合這一教科書(shū)特點(diǎn)。此外，要將國際最新的知識，最前沿的科學(xué)實(shí)驗引入敎科書(shū)中，這樣才能成為一本在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中具有權威性、影響力，理論嚴謹、數據科學(xué)、內容豐富、實(shí)用的優(yōu)秀敎科書(shū)�！�

　　“著(zhù)書(shū)、著(zhù)好書(shū)是一件高雅之事，而著(zhù)教科書(shū)更是讓千萬(wàn)年輕人長(cháng)知識、開(kāi)眼界、慧頭腦，培養造就一代又一代國家有用人才的功德之事。您和北京林大的教授、老師為中國園林教育事業(yè)，為園林大學(xué)生做了一件功在當代、惠及后人的大事、好事�！庇浾哒嬲\地表達著(zhù)自己的崇敬之情。

　　告別了戴教授記者駕車(chē)行駛在回單位的路上，這時(shí)，采訪(fǎng)中戴敎授的一席話(huà)又回響在記者腦畔：中國唐朝強盛時(shí)期，落后的日本從中國引入菊花，比日本更落后的西方又從日本引入菊花；然而，后來(lái)西方強盛了，用先進(jìn)園林科學(xué)培育的改良菊花好種、好養、好看，中國反爾要從西方大量引入菊花。由此看到，一個(gè)國家必需強盛，從國防軍事到菊花，只有國家強盛才能使各行各業(yè)立于世界潮流的前端，反之，只有各行各業(yè)都走在世界前列，中國才能更強大，戴教授與她的同事們、學(xué)生們正在為此而盡心、而努力。