隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家綜合實(shí)力的提高，我國對于教育的投入也日益增大，2010年國家對教育的投入占GDP4%，達到了前所未有的大比重。其中高校的建設成為重中之重。校園環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校競爭力的重要組成部分，良好的校園環(huán)境，不僅成為高校的名片，更為學(xué)校師生提供了學(xué)習，生活，教書(shū)環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園景觀(guān)環(huán)境使人心情愉悅，生活質(zhì)量得到提高。

　　校園景觀(guān)由教室、圖書(shū)館、宿舍、運動(dòng)場(chǎng)、服務(wù)設施等硬質(zhì)建筑，以及道路、綠地廣場(chǎng)等開(kāi)放場(chǎng)地組成。當下國內的校園景觀(guān)環(huán)境，很多都是由市政或園林部門(mén)設計與實(shí)施，強調硬質(zhì)鋪裝，道路寬敞，講究氣派。形成了與外界類(lèi)似的市政環(huán)境，使得校園的景觀(guān)文化特色難以體現。

　　高校作為高等學(xué)府，文化與知識高度集中的區域，應保持自身獨特的校園景觀(guān)文化，彰顯一所大學(xué)的獨到審美與品位。如：北京大學(xué)老校區的古典式建筑景觀(guān)環(huán)境，以及與之協(xié)調的參天大樹(shù)，綠蔭遮蓋，給人以深刻的印象。高校是象牙塔，就應該保持它的高尚的環(huán)境品格，繼承和發(fā)展它的校園文化，并將其與校園景觀(guān)的設計相融合。

　　目前中國的快速城市化進(jìn)程使得城市的綠地面積相對不足，在城市中生活，享受田園風(fēng)光已經(jīng)顯得極為奢侈。校園景觀(guān)的設計，應該回到質(zhì)樸與平和上面來(lái)，形成自己校園的特色景觀(guān)，“生產(chǎn)性”景觀(guān)設計就是其中的一條比較好的路子。減少過(guò)多的硬質(zhì)鋪裝，過(guò)大體量的構筑物，回歸到鄉土景觀(guān)的設計中。環(huán)境的營(yíng)造應該以簡(jiǎn)樸、經(jīng)濟、美觀(guān)、實(shí)用為原則，而在綠化，應該盡量向“生產(chǎn)性”景觀(guān)靠攏，甚至可以養殖一定數量的小型動(dòng)物，展現真正的田園風(fēng)光。

　　“生產(chǎn)性”校園景觀(guān)，有諸多優(yōu)勢。首先是它的經(jīng)濟性，造價(jià)上來(lái)看，純粹的觀(guān)賞性苗木，樹(shù)種，在培育，種植上面成本很高。往往為了追求華麗的效果，許多高校實(shí)用了不合時(shí)宜的植物搭配，使得后期管理維護成本巨大，最終只能選擇粗放式管理，觀(guān)賞性也就大打折扣了。生產(chǎn)性景觀(guān)的植物選擇，大多是經(jīng)濟作物。比如果樹(shù)，漿果灌木，糧食作物，甚至塊莖類(lèi)的植物，種植成本較低，選用易于管理的，粗放型經(jīng)營(yíng)的生產(chǎn)性作物，時(shí)宜當地的氣候，水文，土壤，光照等特點(diǎn)。不需要過(guò)多的人工處理，減少后期維護成本。其次，是它的生態(tài)性。與大片的硬質(zhì)鋪裝廣場(chǎng)不同，有野菜，草地果樹(shù)的覆蓋，下墊面的吸熱能力提高許多，比熱容也相對硬質(zhì)地面高。夏季升溫慢，氣溫較低，增加了涼爽，冬季降溫慢，不至于過(guò)于寒冷。形成了良好的小氣候，周?chē)�的舒適度明顯提高。同時(shí)，生產(chǎn)性作物，也吸引了許多蟲(chóng)鳥(niǎo)，校園內生氣勃勃，那些在城市中消失的昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物也許會(huì )回歸。歸向自然向來(lái)是中國人不變的情懷。第三，公眾參與度的提高�，F在的大學(xué)生，課余時(shí)間多是在宿舍內上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )的出現雖提供了方便，卻使人與人之間的隔閡日益加深。生產(chǎn)性景觀(guān)提供了大量的農業(yè)勞動(dòng)可能性和公眾參與。師生組織種植，養護，收獲等生產(chǎn)活動(dòng)，既愉悅了身心，又讓不同專(zhuān)業(yè)，不同領(lǐng)域的同學(xué)們有了良好的交流機會(huì )，在活動(dòng)中，校園的文化氛圍自然會(huì )形成，也就是校園獨特的文化。第四，農業(yè)科普的機會(huì )。城市化的進(jìn)程使得許多城市的學(xué)生對日常的飲食的來(lái)源，農產(chǎn)品非常陌生。通過(guò)生產(chǎn)性勞動(dòng)，給大家上一堂科普課，對于學(xué)生的全面發(fā)展，不無(wú)好處。

　　生產(chǎn)性校園景觀(guān)，其目的不在生產(chǎn)，不在乎經(jīng)濟收入，在乎的是校園環(huán)境的改善和校園內良好的交流氣氛。生產(chǎn)性景觀(guān)元素的加入，當然不是完全拋棄所有觀(guān)賞性的景觀(guān)要素，兩者相互結合，從而形成優(yōu)美的環(huán)境。而且，在校園規劃中，不同的區域也應補同對待，如在辦公區應以觀(guān)賞性為主，在生活區就可多增加生產(chǎn)性元素，這就具體問(wèn)題具體分析。

　　生產(chǎn)性景觀(guān)在國內的實(shí)例最著(zhù)名的算是沈陽(yáng)建筑大學(xué)的稻田景觀(guān)，雖是鄉土景觀(guān)，卻也十分壯觀(guān)。學(xué)生對于這樣大膽新奇的景觀(guān)設計大多給予肯定。相信生產(chǎn)性景觀(guān)在高校中還是能夠大有作為的。

　　作者：鄭翰墨  山東大學(xué)威海分校藝術(shù)學(xué)院設計系2008級學(xué)生